初三思品的復(fù)習(xí)時(shí)間短、要求高。如何上好復(fù)習(xí)課，這是讓我們政治老師一直很困惑的問題。本文就人教版九年級(jí)第四單元《滿懷希望 迎接明天》復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、自主構(gòu)建結(jié)構(gòu)，凸顯學(xué)生主體

為了凸顯學(xué)生主體，我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)過程還給學(xué)生。在這個(gè)過程中，只有經(jīng)過學(xué)生自主構(gòu)建的知識(shí)才是真正屬于學(xué)生長(zhǎng)久支配的知識(shí)。由此我設(shè)計(jì)了活動(dòng)一 ：知識(shí)再現(xiàn)——形成體系。

擁抱美好的未來，我們需要：

社會(huì)理想（ 、 、 、 )

1. 理想

個(gè)人理想

2.艱苦奮斗的精神

3.正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮

4.學(xué)會(huì)選擇（慎重、合理、自主）

5.創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、樹立終身學(xué)習(xí)的理念……

這樣通過學(xué)生自己把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理、整合、重構(gòu)，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)體系（知識(shí)樹），以便更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，且獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

接著，我設(shè)計(jì)了風(fēng)采展示——知識(shí)搶答這個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”要求我們發(fā)揚(yáng) 。

“吾生有涯，而知無涯”要求我們 。

（2）“人心齊泰山移”說明了 的重要性。

（3）最高理想： 。

（4）共同理想： 。

這個(gè)環(huán)節(jié)，一方面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了檢測(cè)，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生生活

在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生透過生活材料獨(dú)立思考分析，在合作學(xué)習(xí)中傾聽質(zhì)疑、歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。從而促進(jìn)學(xué)生正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了活動(dòng)二中的第一個(gè)活動(dòng)：【成長(zhǎng)中的快樂】

三年的初中生活，讓小明最快樂的事：我主動(dòng)參加報(bào)名以班為單位的學(xué)校科技節(jié)，在同學(xué)們的幫助下，制作的模型獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)。小明很快樂。

1.分享快樂：從小明的快樂中，你得到哪些啟示？活動(dòng)要求：自主思考——小組討論——小組展示——解題歸納

2.排憂解難：我現(xiàn)在很苦惱，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我。【成長(zhǎng)中的煩惱】：七年級(jí)時(shí)，成績(jī)有所退步，我的煩惱就開始了；脾氣變得很壞，動(dòng)不動(dòng)就生氣；當(dāng)同學(xué)提醒我，我說：這是我的自由。到了九年級(jí)，壓力更大了。一個(gè)接一個(gè)的考試讓我緊張。現(xiàn)在晚上睡不好，成績(jī)直線下降。（請(qǐng)同學(xué)到前面情景表演）

三、注重方法提煉，引領(lǐng)學(xué)生遷移

新課標(biāo)的基本理念是積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，這在復(fù)習(xí)課中顯得尤為重要。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行提煉和概括，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟一些學(xué)科思想方法，提升學(xué)生的解題能力和技巧，才能促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。所以我在活動(dòng)二中的第一和第三這兩個(gè)活動(dòng)都分別作了解題歸納的要求。第一個(gè)活動(dòng)主要是讀題的技巧和方法。而評(píng)析題和漫畫題是中考中常見的題型，第三個(gè)活動(dòng)就設(shè)計(jì)了這兩種題型的答題思路的歸納。【成長(zhǎng)中的選擇】：結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)母親和小明的言行。（原圖等略）

四、呈現(xiàn)形式多樣，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)

在以上我設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了讓學(xué)生全員參與到復(fù)習(xí)中來，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)又作了不同層面的要求，簡(jiǎn)單的就自主完成，個(gè)體展示，（如搶答，營(yíng)造氣氛）。在小組討論時(shí)，考慮到常常是優(yōu)等生掌控話語(yǔ)權(quán)，學(xué)困生成了聽眾、觀眾，得不到獨(dú)立思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，致使學(xué)困生在小組合作學(xué)習(xí)中收獲很小，我于是就實(shí)行群體展示的方式，責(zé)任要落實(shí)到人，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)和展示自我，并且特別關(guān)注學(xué)困生，給他們更多的發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)。在這節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)中我還考慮到學(xué)生思維的邏輯性，復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，以小明成長(zhǎng)為線索，根據(jù)本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)。

總之，無論課程改革以何種方式呈現(xiàn)，我們都必須始終堅(jiān)持“生本”思想，本節(jié)復(fù)習(xí)課正是貫徹了生本理念，設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)注重主體參與，努力實(shí)現(xiàn)讓主體“動(dòng)”起來，最終達(dá)成高效復(fù)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)然，“生本課堂”的改革還任重道遠(yuǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)肯定還有很多的不足，只有不斷地摸索、探究，教育的春天才會(huì)永駐。