中考化學(xué)復(fù)習(xí)一般按照單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練三個(gè)階段進(jìn)行。

第一輪：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，夯實(shí)雙基

雖然中考試題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，對(duì)學(xué)生知識(shí)能力考查的出發(fā)點(diǎn)根本來源于課本。教材是化學(xué)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，具有知識(shí)導(dǎo)航的作用，同時(shí)也是中考命題的依據(jù)，教材習(xí)題、例題往往就是中考命題的母題，力求試題內(nèi)容貼近教材回歸課本，因此復(fù)習(xí)時(shí)千萬不可放棄對(duì)教材習(xí)題的研究，要重視課本習(xí)題，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓寬和加深，絕不可扔掉課本而沉溺于“題海”中。因而，第一輪復(fù)習(xí)中，我們老師編制教學(xué)案時(shí)，要立足于課本，夯實(shí)雙基，當(dāng)然重視課本，決不等于對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要“會(huì)用”課本，特別提出要“在具體情況下分析和解決問題”、“加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系”。可以結(jié)合近兩年比較淺顯、有代表性的中考習(xí)題，讓學(xué)生了解課本知識(shí)在考試中考查的方式，同時(shí)讓學(xué)生感到“中考試題不過如此”，進(jìn)一步增強(qiáng)信心。

第二輪：分塊復(fù)習(xí)，形成體系

分塊復(fù)習(xí)目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識(shí)掌握過程中某些缺陷，增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度、提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我整合的能力，并且要重視解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。應(yīng)該說這一階段是學(xué)生復(fù)習(xí)能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。1.強(qiáng)化細(xì)化深化重難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，不要在繁、難、偏、怪題上下工夫，以免浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間，降低復(fù)習(xí)的效果。 2.在試題講評(píng)時(shí)，對(duì)涉及知識(shí)、技能面廣的題目，要力爭(zhēng)“一題多變”、“一題多練”， 使學(xué)生達(dá)到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片的目的，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練，鞏固提升

在分塊復(fù)習(xí)后，進(jìn)行幾次模擬訓(xùn)練。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合解題能力，積累應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)。教師對(duì)每次檢測(cè)情況要認(rèn)真分析，針對(duì)學(xué)生答卷中反映出來的問題，做好試卷的分析工作。1.注意提高學(xué)生的做題速度。靈活地利用一些解題技巧，可以節(jié)省時(shí)間。2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答題習(xí)慣，審題冷靜全面、答題科學(xué)規(guī)范。3.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中考，從容面對(duì)。

復(fù)習(xí)過程中需要強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題:

1.重視熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。注重節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)等題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生要廣泛關(guān)注社會(huì)最新科技動(dòng)態(tài)，最新熱點(diǎn)新聞等。低碳生活與環(huán)境保護(hù)，能源利用與新能源開發(fā)，還有防火、防爆、防毒等安全知識(shí)幾乎年年都進(jìn)入命題者的法眼，例如城市“環(huán)保汽車”的興起，藥品、食品安全問題等等。2013年也不會(huì)例外，引導(dǎo)學(xué)生給予足夠的重視。

2.優(yōu)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要給學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)間，要確保每份練習(xí)在教師講評(píng)前，學(xué)生能有時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,讓學(xué)生帶著疑問、帶著問題走進(jìn)課堂，走向老師。盡量讓學(xué)生讀、思、議、練，給學(xué)生提供討論和爭(zhēng)議的機(jī)會(huì)，教師要充分運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、合作式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維。堅(jiān)決不搞“一言堂”、“注入式”、“滿堂灌”等學(xué)生極端厭惡的教學(xué)方法。做到學(xué)生自己能完成的事情讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納和整理，教師不包辦代替。

3.抓好典型習(xí)題。化學(xué)總復(fù)習(xí)中對(duì)于習(xí)題的選擇十分重要，我認(rèn)為簡(jiǎn)單練習(xí)各省市的中考題，不加分析的見題就做，很容易陷入盲目的重復(fù)練習(xí)。要有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，做完練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，基本特征是什么，還有其他更好地解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要強(qiáng)調(diào)一題多解，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題等，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，靈活地解決化學(xué)問題。

4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究題的訓(xùn)練。對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題，教師要認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，使學(xué)生熟悉“猜想假設(shè)——實(shí)驗(yàn)探究——交流反思”的探究型試題解題方式。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)技能是考查的重要內(nèi)容，也將是區(qū)分考生綜合能力強(qiáng)弱的一個(gè)方面。可以從以下幾個(gè)方面復(fù)習(xí)：①實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗虎趯?shí)驗(yàn)所需的儀器有哪些及其作用和安裝；③了解和掌握實(shí)驗(yàn)過程中的各個(gè)步驟；④實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象與可能產(chǎn)生的故障及故障的排除。⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪_(dá)到?jīng)]有；⑥全面分析課本實(shí)驗(yàn)，挖掘內(nèi)涵，提高應(yīng)試變通能力。掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能和原理的同時(shí)要關(guān)注課本實(shí)驗(yàn)的開放性、探究性、創(chuàng)新性及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)。

總之，化學(xué)內(nèi)容瑣碎繁雜，復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)時(shí)要求講究策略，提高效率，才能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果！