在小學英語教學中，教師要充分利用各種有效的教學策略，以開展豐富多彩的教學活動，增強英語課堂教學的趣味性，從而使小學生快樂地學習英語。

一、教學策略多樣化，增強課堂趣味性

采取靈活多樣的方法和手段，優化課堂教學，增強課堂教學趣味性，學生就會愛學英語，并且能興致勃勃、全身心投入到學習中，就會從“拒絕”到“喜愛 ” 、由“怕學”變“愛學”。

1.新課導入多樣化。

歌曲式導入、提問式導入、圖片、幻燈等電教手段導入、復習式導入、故事導入、情景導入、游戲導入等。

2.教學手段多樣化。

（1）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

（2）巧用實物、掛圖、卡片、歌謠等來幫助教學。

（3）多使用現代化教學手段，把“幻燈機、投影儀、錄音機、電視機、VCD機、計算機”等搬入課堂，作為直觀教具應用于各英語教學。

3.教學方法多樣化。

（1）對話教學法。針對學生愛玩、好表現的特性，用表演和游戲的形式進行交流，讓學生在表演中練，在交際活動中用。

（2）活動教學法。按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

（3）合作學習法。讓學生參加Pair work和Group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。

（4）歌曲與歌謠教學法。歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞和演唱，小學生好動、好表演，教師可以給歌曲和歌謠配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

（5）趣味故事教學法。理解力好的學生，要求他們理解故事，會講述故事。對于中等學生，要求他們理解故事，能跟隨錄音指圖講述故事。接受能力差的學生，會跟錄音指圖即可。

二、通過開展的豐富多彩的活動，增強課堂趣味性

在教學實踐中，設計和開展豐富多彩的教學活動，學生必然樂學。通過教學方式和學習方式的轉變，激活了課堂教學，真正產生“課堂活起來，學生動起來”的景象。在教學中，可以開展以下幾種課堂活動。

1.詞匯游戲。

（1）邏輯記憶游戲。（2）找詞游戲。（3）單詞接龍。

2.耳語傳話。

老師給每一組的第一個同學小聲講一句英語，要求學生將老師的話從第一個傳到最后一個，最后的同學大聲說出來或做動作。這個游戲參與人數多，可以培養學生整體的聽說能力。

3.唱英語歌曲。

根據教學內容教唱英語歌，可以增強教學效果。教師可以通過增編歌詞、填歌詞等方法自己編寫歌曲。（1）增編歌詞就是在原歌詞的基礎上增編新內容作歌詞。（2）填歌詞即把要求學生掌握的詞或句型等填入學生熟悉和喜愛的曲子中，可以是中文歌曲、英語歌曲或兒時的童謠。

4.謎語。

如用要求學生掌握的句型編寫謎語，猜謎可培養學生用英語思維的習慣。

5.繞口令。

繞口令是人們在語言實踐中根據語言的特點，編出來的一種語言游戲。它短小活潑，詼諧有趣。如下列繞口令可以練習爆破音： The big black bug bit a big black bear, Made the big black bear bleed blood.

6.聽聽畫畫。

開展這項活動時，老師念英語，學生根據念的內容畫圖畫。由于學生的聽力水平不一樣，畫出來的也就各不相同。然后，老師再重念一遍，讓學生糾正。最后教師出示自己畫好的圖畫，這種游戲有多種變化形式。

7.說說做做。

例如，在教完1~10的數字后，我讓孩子們拿出籃球，如果老師發出指令是：“Ten”則學生邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。

總之，通過以上這些措施，為學生創造了一個融洽和諧、輕松有趣的學習環境，使英語課堂充滿了活力，學生都樂于并踴躍參與各種語言實踐活動，師生皆大歡喜，堂堂課都能聽到學生發自內心的歡快的笑聲，真正做到讓學生快樂地學習英語。