在新的社會(huì)條件下，在新的課程改革的大潮中，在素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的今天，怎樣做一個(gè)受小學(xué)生歡迎的班主任呢？我的體會(huì)是：樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中、在無(wú)拘無(wú)束的學(xué)生生活中健康、快樂(lè)地自主發(fā)展。

讓春天走進(jìn)教室。

讓春天走進(jìn)教室，對(duì)待學(xué)生就要像春天般的溫暖。為此，班主任一定要讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到你的愛(ài)。我在班主任工作中具體做到如下幾點(diǎn)：1、多招呼學(xué)生，平時(shí)遇到學(xué)生問(wèn)好時(shí)，親切地向他點(diǎn)頭微笑，關(guān)切地叫學(xué)生的名字，有時(shí)與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，這樣做會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師平易近人,能拉近師生間的距離。2、多關(guān)心學(xué)生。上課或下課多觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)關(guān)心，讓學(xué)生感受到班主任如慈母般的關(guān)懷。3、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。不斷用愛(ài)心、細(xì)心、耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用各種機(jī)會(huì)表達(dá)、流露對(duì)每個(gè)學(xué)生的信任和期待，用愛(ài)去激勵(lì)和發(fā)掘?qū)W生的潛能。4、人格上尊重學(xué)生。班主任一定要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，就適時(shí)地給與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤時(shí)，要堅(jiān)持正面教育，做到語(yǔ)調(diào)平和，態(tài)度和藹，循循善誘，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊心的話，讓他體會(huì)到老師對(duì)他改正缺點(diǎn)的滿懷期望及對(duì)他人格的尊重。5。善于理解寬容學(xué)生。寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他們覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生,讓他們知道你不是看到了他的錯(cuò)誤而揪住不放；寬容就是允許學(xué)生有異議，讓他們覺(jué)得懂得你不是學(xué)習(xí)上的管家而是學(xué)習(xí)上的伙伴，寬容就是理解，你就不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而火氣沖天；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而怒發(fā)沖冠；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而心灰意冷。

把班級(jí)變成樂(lè)園。

玩兒是學(xué)生的天性，把班級(jí)變成樂(lè)園，關(guān)鍵就是尊重學(xué)生的天性。具體說(shuō)來(lái)，在班主任工作中應(yīng)注重做好以下幾方面工作。

1、營(yíng)造學(xué)與玩的氣氛。班級(jí)墻壁上可以貼上學(xué)生們的“童畫(huà)”，天花板上可以掛著五彩繽紛、千姿百態(tài)的“童稚品”：千紙鶴、卡通人物、奧林匹克吉祥物……教室里可以設(shè)置玩具柜、讀書(shū)角、創(chuàng)新臺(tái)，變形金剛、遙控汽車(chē)、智力拼圖、連環(huán)畫(huà)冊(cè)等五花八門(mén)的玩具，都可以請(qǐng)學(xué)生們從家里帶來(lái)或自制，大家一起分享。教室的布置不必過(guò)于正規(guī)，一個(gè)哄著學(xué)生玩的場(chǎng)所更能吸引學(xué)生們真正地“高高興興”上學(xué)來(lái)，在玩的過(guò)程中增進(jìn)了生與生、師與生之間的感情，發(fā)展了智力，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、給學(xué)生玩的時(shí)間。也許這樣說(shuō)，有的老師會(huì)嗤之以鼻，功課都學(xué)不完，考不好，哪有時(shí)間給學(xué)生玩，此言差矣，我們的教育目的并非讓每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，而是要提高所有學(xué)生的素質(zhì)。因此，教師要擺正心態(tài)，不應(yīng)受“應(yīng)試教育”、“教師考核”的局限，從心底樹(shù)立“以人為本’的理念,讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。我在平日的教育教學(xué)工作中，首先做到深鉆教材抓重點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置重復(fù)作業(yè)，只要學(xué)生按我的教學(xué)總計(jì)劃，達(dá)到每課一至二得就是完成教與學(xué)的任務(wù)。課堂作業(yè)、家庭練習(xí)精而又少，少之又少，能起到鞏固、舉一反三作用即可。其次把35分鐘的課堂時(shí)間再縮短十分鐘,除了25分鐘師生雙邊活動(dòng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)之外，其余時(shí)間全放給學(xué)生，讓他們隨便下位，自由結(jié)合，在說(shuō)說(shuō)笑笑中，在無(wú)拘無(wú)束中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

3、指導(dǎo)學(xué)生玩出水平，玩出智慧來(lái)。尊重學(xué)生們的天性，讓學(xué)生們玩，更應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^(guò)程中，玩出水平，玩出智慧來(lái)，這就要求班主任根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在玩的內(nèi)容、玩的方法上巧妙設(shè)計(jì)，正確指導(dǎo)。在日常活動(dòng)之外，我還支持學(xué)生玩電腦，指導(dǎo)他們搞調(diào)查、小養(yǎng)殖等，把玩與學(xué)在更高層次上結(jié)合起來(lái)，同時(shí)在玩兒中注重觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)好特長(zhǎng)，給予鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

4、幫助學(xué)生制定玩與學(xué)的計(jì)劃。正確處理玩與學(xué)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的發(fā)展更有利。學(xué)生年齡小，不會(huì)處理玩兒與學(xué)的關(guān)系，這就需要班主任幫助學(xué)生制訂玩兒與學(xué)的計(jì)劃。計(jì)劃的制定要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，玩為學(xué)服務(wù)，在學(xué)與玩中自主發(fā)展，努力把班級(jí)變成學(xué)生的樂(lè)園。

總之，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，一定要切記：春暖才能花開(kāi)，讓春天走進(jìn)教室，才能百花爭(zhēng)艷；樂(lè)園，才是學(xué)生喜歡的場(chǎng)所，把班級(jí)變成兒童樂(lè)園，學(xué)生才能健康、快樂(lè)地自主發(fā)展。