語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，那么，在小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)中，如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀實(shí)效呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、營(yíng)造讀書氛圍

學(xué)生的精神成長(zhǎng)與周邊的生活環(huán)境息息相關(guān)，讀書是學(xué)生獲得知識(shí)、陶冶情操、提高素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校、班級(jí)作為一個(gè)“小社會(huì)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有文化氣息的環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓校園、班級(jí)彌漫書香氣息，有助于點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心閱讀的熱情，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，形成讀書的良好風(fēng)氣。

1.讀書名言字畫的妙用。走進(jìn)校園，在“書香長(zhǎng)廊”、“藝術(shù)廣角”、圖書館、教學(xué)樓墻壁等地方，一幅幅生動(dòng)活潑的宣傳字畫映入眼簾，再配上“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”、“讀千古美文，做少年君子”等耳熟能詳?shù)淖x書名言，如此學(xué)生讀書的欲望立刻從身上迸發(fā)出來(lái)。可見(jiàn)，名言名句的巧妙運(yùn)用，對(duì)營(yíng)造讀書氛圍的作用舉足輕重。

2.教室美化環(huán)境的布置。教室是學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主陣地，利用好這個(gè)陣地，進(jìn)行環(huán)境美化布置，讓學(xué)生感受班級(jí)濃郁的書香氛圍，能夠不斷激起學(xué)生課外閱讀的興趣和欲望。如我在班級(jí)里開(kāi)辟了“學(xué)習(xí)園地”、“閱讀之星”、“展覽之窗”等欄目，在“學(xué)習(xí)園地”，我們定期評(píng)選出“小博士”、“小作家”，將他們的作品和照片張貼上去，學(xué)生廣泛參與，不亦樂(lè)乎。

3.創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色的圖書角。為營(yíng)造良好的讀書氛圍，各個(gè)班級(jí)可以根據(jù)自身班級(jí)情況創(chuàng)設(shè)富有特色的圖書角，在圖書的來(lái)源、管理、效果評(píng)比等方面要?jiǎng)?wù)實(shí)求質(zhì)。如圖書的更新由班級(jí)評(píng)選出的“小博士”、“小作家”負(fù)責(zé)管理，平時(shí)鼓勵(lì)大家將自己買的書拿出來(lái)與同伴分享閱讀，以保證圖書角成為一個(gè)永不枯竭的“知識(shí)源泉”。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)讀書

俗話說(shuō)：授人以魚不如授人以漁。在課外閱讀活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生 “讀好書”是尤其重要的。

1.指導(dǎo)學(xué)生篩選讀物。現(xiàn)今市場(chǎng)學(xué)生讀物是五花八門、良莠不齊，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于生理和心理特征，他們還不具備真正鑒賞和篩選讀物的能力。因此，作為學(xué)生讀書活動(dòng)的引領(lǐng)者，平時(shí)我們教師首先要博覽群書，尤其是廣泛閱讀一些兒童讀物，將適合孩子閱讀的課外讀物推薦給他們，并教給他們從作者、主題、立意等角度去選擇一些思想健康、有益身心的課外讀物。閱讀題材也要豐富一些，可涉及童話故事、小說(shuō)、詩(shī)歌、科普類等。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀書方法。讀書，首先應(yīng)掌握“讀”的方法。默讀、精讀、略讀、誦讀這是比較常見(jiàn)的四種課外閱讀方法。課外閱讀中用得最多的方法是略讀，它主要發(fā)揮人的直覺(jué)思維，可以讓學(xué)生迅速地了解文章內(nèi)容，把握一些重要信息。而對(duì)于一些經(jīng)典美文、精彩段落，我們就應(yīng)該采取精讀方式，細(xì)細(xì)咀嚼，品味它是如何遣詞造句、布局謀篇的。課外閱讀的目的之一是拓展積累、培養(yǎng)語(yǔ)感，誦讀不失是一個(gè)很好的途徑。古人云“熟讀唐詩(shī)八百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”一些詩(shī)詞佳句，通過(guò)反復(fù)誦讀，能夠加深自己對(duì)作品的理解和感悟，體會(huì)其內(nèi)在情感，潛移默化地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、拓展讀書活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的課外讀書活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中展示閱讀成果，促進(jìn)學(xué)生提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這些活動(dòng)要充分體現(xiàn)趣味性和可操作性，切忌假大空，表面轟轟烈烈卻無(wú)實(shí)際效果。在班級(jí)中，我們可以正常開(kāi)展讀書交流會(huì)、讀書筆記展評(píng)、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生更加愛(ài)課外閱讀。

1.主題閱讀活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)段有著不同的閱讀認(rèn)知，我們可以分年級(jí)開(kāi)展豐富的主題閱讀活動(dòng)。如低年級(jí)小朋友愛(ài)好童話故事，可以開(kāi)展“漫游童話世界”主題閱讀，讓小朋友盡情享受童話故事帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.編輯班報(bào)活動(dòng)。中、高年級(jí)學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，定期組織學(xué)生編輯班級(jí)小報(bào)，由班級(jí)“閱讀之星”組成編輯組，可編輯綜合信息報(bào)，也可以編輯獨(dú)立的主題小報(bào)，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等等。在編輯過(guò)程中，調(diào)動(dòng)本班學(xué)生按欄目投稿，由摘抄到自己創(chuàng)作，促使學(xué)生多閱讀、多積累。

總之，加強(qiáng)課外閱讀，是新時(shí)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的更高要求。作為一名語(yǔ)文教師，只有想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能讓學(xué)生自主地進(jìn)行課外閱讀，自覺(jué)地養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。