讀寫(xiě)隨筆是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且加深了師生之間的交流與理解。毫不夸張地說(shuō)，是隨筆縮短了我與學(xué)生之間的距離，也是隨筆讓我得到了學(xué)生的信任與尊敬。

至今記得2010年12月10日，那是我職業(yè)生涯中一個(gè)足以讓我刻骨銘心的日子。連續(xù)兩天的大雪讓整個(gè)世界煥然一新，同學(xué)們也興奮不已，紛紛用筆記錄下了這場(chǎng)久違的大雪。晚上閱隨筆時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)一本隨筆中夾著厚厚的一疊紙，拿出隨筆，那個(gè)熟悉的名字出現(xiàn)在眼前，打開(kāi)隨筆，只見(jiàn)那疊紙上寫(xiě)著“劉老師收”四個(gè)字，一口氣讀完信，我的心情再也無(wú)法平靜了。信中先表達(dá)了對(duì)我的認(rèn)可與信賴(lài)，接著告訴我一個(gè)不愿告訴任何人的秘密——他昨晚試圖自殺。“當(dāng)我半夜起來(lái)關(guān)掉煤氣的時(shí)候……”這句話(huà)嚇了我一身冷汗，半天回不過(guò)神來(lái)。稍稍平靜之后，我再次讀了信的內(nèi)容，此刻該干什么，我已亂了分寸。但最終還是決定，晚自習(xí)后和他談?wù)劊駝t，可能會(huì)鑄成大錯(cuò)。

正巧，第三節(jié)是語(yǔ)文輔導(dǎo)，我忐忑不安地走進(jìn)了十五班教室，腳步在他身邊停了下來(lái)，他正在做語(yǔ)文習(xí)題，情緒倒還穩(wěn)定，但此刻我卻心亂如麻。整整一節(jié)自習(xí)，我都在設(shè)計(jì)與他的談話(huà)內(nèi)容。終于熬到下自習(xí)了，我讓他到我辦公室來(lái)。

談話(huà)中，我了解了他的更多情況，從學(xué)習(xí)生活，尤其是思想方面，對(duì)他講了很多道理，說(shuō)了好多鼓勵(lì)的話(huà)，直到他滿(mǎn)臉淚水地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了”。

“這就對(duì)了，要知道，自殺是最自私的表現(xiàn)。好了，過(guò)去的事我們不提了，接下來(lái)，我們共同努力，期待你的好成績(jī)，好嗎？”他笑了。我也松了一口氣，然后把他送出校門(mén)，看著他過(guò)了馬路。

這一夜，我失眠了。我反反復(fù)復(fù)地想了一年多來(lái)和學(xué)生之間發(fā)生的事兒，學(xué)生的天真活潑與可愛(ài)，時(shí)刻感化著我年輕而火熱的心，是學(xué)生激發(fā)了我的工作熱情，堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。天變了，學(xué)生會(huì)在隨筆中提醒我多加衣服；身體不適了，學(xué)生會(huì)在隨筆中提醒我看醫(yī)生，按時(shí)吃藥；甚至已經(jīng)分到二班的學(xué)生借十五班同學(xué)的隨筆給我寫(xiě)信……這些都讓我感動(dòng)。和他的第一次認(rèn)識(shí)，也是通過(guò)隨筆。那是去年十月份的事了，由于剛接這兩個(gè)班，好多學(xué)生還不認(rèn)識(shí)，他在隨筆中介紹了自己坐的位置，表達(dá)了自己的困惑。我就在隨筆中給他解疑，給他鼓勵(lì)，這樣你來(lái)我往，我們就熟悉了，但面對(duì)面的交流，這還是第一次。

如果不是隨筆，我們無(wú)法了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們的內(nèi)心感受，作為語(yǔ)文老師，我們有時(shí)比班主任老師更了解學(xué)生的思想，因?yàn)槲覀冇泻蛯W(xué)生交流的平臺(tái)，即作文和隨筆，尤其是隨筆，這是一塊可以讓學(xué)生自由抒懷的天地，在隨筆中，他們可以無(wú)所顧忌，暢所欲言，傾吐心中的苦悶與孤獨(dú)。正因?yàn)槿绱耍谂嗠S筆時(shí)，給他們答疑解惑和安慰鼓勵(lì)就顯得特別重要。也正因?yàn)槿绱耍偶由盍藥熒g的了解和信任。看來(lái)，隨筆在教學(xué)中的作用的確不容忽視！

在閱隨筆時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生把許多不愿當(dāng)面給家長(zhǎng)老師講的話(huà)，在隨筆中寫(xiě)了出來(lái)，每當(dāng)遇到這種情況，我都認(rèn)真回復(fù)，少則幾句話(huà)，多則兩三頁(yè)，從生活、學(xué)習(xí)、思想各個(gè)方面給他們鼓勵(lì)，回答他們提出的問(wèn)題，解決他們生活中的困惑，做他們生活中的朋友。

又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我仍然用隨筆和學(xué)生交流著。作為老師，我們不僅要教好書(shū)，還要當(dāng)好學(xué)生的朋友。如果說(shuō)對(duì)好學(xué)生的幫助是錦上添花的話(huà)，那么，對(duì)學(xué)困生的幫助就是雪中送炭。有時(shí)，雪中送炭比錦上添花更重要。此刻，我很欣慰，在我從教一年多的時(shí)間里，我奉獻(xiàn)了一點(diǎn)微不足道的愛(ài)心，有時(shí)甚至是舉手之勞——只是在隨筆中寫(xiě)了一些關(guān)心和鼓勵(lì)的話(huà)，卻贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)。至今，我辦公室的抽屜里放著學(xué)生在教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦送來(lái)的賀卡，還有十幾封學(xué)生在隨筆中寫(xiě)的信，盡管信的內(nèi)容各異，但我都在隨筆中給予了回復(fù)。每次拉開(kāi)抽屜看見(jiàn)它們，我就感覺(jué)到有一種無(wú)形的力量在激勵(lì)著我，鞭策著我。學(xué)生的信任是壓力，更是一種催我上進(jìn)的動(dòng)力。

前段時(shí)間手術(shù)住院，躺在病床上接到學(xué)生的問(wèn)候電話(huà)和祝福短信，那是怎樣的一種幸福感覺(jué)？病愈出院，重返課堂后，在隨筆中又見(jiàn)到了 學(xué)生對(duì)我關(guān)切的祝福。他們可能不是成績(jī)最好的學(xué)生，但一定是在隨筆中得到過(guò)我鼓勵(lì)的學(xué)生。

我感謝隨筆，是它讓我了解了學(xué)生，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了我。在以后的工作中，這將成為我教學(xué)中的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)，是我用愛(ài)心和責(zé)任積累起來(lái)的一筆寶貴財(cái)富，它教會(huì)我如何更好地教書(shū)育人。