策劃研修活動。每學年初，各學校能組織全體教師開展問題調研，確定普遍存在而且具備研究條件的突出問題，形成課題組織申報。在課題立項論證之前，課題組要通過查找資料、實踐反思與集體研討，明確問題產生的主要原因，并且提出相應的對策。通過立項論證之后，課題組會圍繞對策制訂詳細的研究計劃，按照“提出對策、形成設計、實踐驗證、對策調整”的基本模式策劃一系列的驗證活動。每次活動前，課題主持人會布置具體的研討任務，讓每位成員提前搜集資料、實踐嘗試，做到充分準備；研討過程中，主持人會把握研究的主題和方向，使每位教師充分發表觀點，自然地融入交流與研討之中；在研修過程中，學校適時聘請骨干教師、教學能手、教研專家針對存在的問題，從理論到實踐層面進行專題講座輔導；活動結束前課題組要歸納主要共識和基本分歧，形成體現集體智慧的、有操作價值的設計方案，同時提出下次活動的任務；實踐中，課題組將根據人員分工和預定的設計方案，引入課堂觀察技術，組織實踐驗證，收集相關數據作為調整對策的主要依據。