在當(dāng)前美術(shù)教育教學(xué)改革的大好形勢(shì)下，作為一名初中美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的嚴(yán)峻性以及教育教學(xué)工作的緊迫性，結(jié)合教師崗位職能要求，以及教育教學(xué)工作實(shí)際，在讓學(xué)生掌握好美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，提高初中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用“眼、手、腦”協(xié)調(diào)并用的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的形象思維意識(shí)，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，用眼觀察是創(chuàng)作基礎(chǔ)，用腦思考是創(chuàng)作主導(dǎo)，用手描畫是創(chuàng)作總結(jié)，三者相輔相成、缺一不可。在遵循這一原則的同時(shí)，一定要做到以下幾點(diǎn)：①提高眼睛的觀察能力；②培養(yǎng)腦部的思維能力；③訓(xùn)練手部的繪畫能力。由此可見，美術(shù)教學(xué)一定要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，每次訓(xùn)練活動(dòng)都要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法，以及流程順序，作為美術(shù)教師，要親自參與示范指導(dǎo)，不能只講不練，也不能只練不講。因此，美術(shù)教師在教學(xué)過程中要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、為學(xué)生提供探究機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

探究活動(dòng)主要是指學(xué)生通過合作探究學(xué)習(xí)，來獲取和掌握自己所學(xué)的知識(shí)與技能，這是一種研究自然所必需的基本能力；同時(shí)，探索是前進(jìn)的推手，也是形成科學(xué)概念的積極態(tài)度。因此，在美術(shù)教學(xué)中，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的核心作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生在合作探究過程中培養(yǎng)探究能力。例如，在“色彩”教學(xué)中，調(diào)色是一種重要能力，但是很多學(xué)生對(duì)于色彩的明暗、色相、純度等內(nèi)容搞不清楚，無法正確地把握色彩調(diào)色方法。此時(shí)，教師可以要求學(xué)生回家找一些帶有色彩圖片的雜志或報(bào)紙，并將其剪成小方塊狀貼在自己的作業(yè)本上，然后要求學(xué)生用最基本的黃藍(lán)黑白等顏色進(jìn)行模擬調(diào)色練習(xí)，通過不斷對(duì)比和調(diào)試，學(xué)生們最終都調(diào)出了圖片顏色，通過這一實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)色彩的感知能力增強(qiáng)了，也提高了自身的調(diào)色水平。

三、賦予學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提高審美情趣

我認(rèn)為培養(yǎng)審美素質(zhì)首先要提高審美情趣，從欣賞課程入手。教師要研讀教材，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，在社會(huì)生活與自然風(fēng)光和抽象藝術(shù)之間建立聯(lián)系機(jī)制，利用教材中質(zhì)樸名俗的藝術(shù)作品增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通生活中的美，建立情感聯(lián)系。同時(shí)教師可以利用課前時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的喜好，搜集一些藝術(shù)作品資料，如藝術(shù)家的生平事跡、奇聞趣事等，利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)藝術(shù)作品，包括靜態(tài)畫、民俗畫、風(fēng)景畫、人物畫等等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，提高學(xué)生審美素質(zhì)。學(xué)生在欣賞的不同藝術(shù)家風(fēng)格的同時(shí)總會(huì)找到自己喜歡的藝術(shù)風(fēng)格，并且學(xué)會(huì)總結(jié)不同風(fēng)格的作品，思考它們之間的差異，不但能提高自己的欣賞水平，提高審美素養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成多角度看待問題的習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)教師要注意自己的評(píng)價(jià)取向，教師的行為直接影響著學(xué)生的審美理念，面對(duì)學(xué)生的作品，我們要對(duì)其中的閃光點(diǎn)給予贊揚(yáng)和肯定，注意感染學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生的作品中始終充斥著生活情感和積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)自信心，挖掘自身潛能，完善人格。

四、挖掘德育素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)

初中美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德素質(zhì)教育不僅是新課程改革的重要要求之一，也是美術(shù)自身特點(diǎn)所決定的。因此，作為美術(shù)老師在美術(shù)教學(xué)中，一定要善于挖掘美術(shù)教材中的德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。例如，在美術(shù)欣賞教學(xué)中可以通過中國歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，對(duì)祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國情感。再如，環(huán)境保護(hù)成為當(dāng)今世界談?wù)撟疃嗟脑掝}，在美術(shù)教學(xué)中我們還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保方面的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中，作為美術(shù)教師要貫徹新課改教學(xué)理念，遵循美育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，注重學(xué)生知識(shí)技能和身心健康的共同發(fā)展，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。