美術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在對學(xué)生進行德育教育方面，自然也有著無可推卸的責(zé)任。美術(shù)教師應(yīng)調(diào)動一切積極因素來開展教學(xué)，在教學(xué)中，我努力在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時，有意或無意間進行德育的滲透，達到既教書又育人的目的。

一、利用教材內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國精神

我們現(xiàn)在所用的中學(xué)美術(shù)教材中在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中都有愛國主義方面的內(nèi)容，特別是欣賞課教學(xué)中尤為突出，有很多都是顯性德育主題的作品欣賞，比如：對中國長城的欣賞，與其說它珍貴的價值是在物質(zhì)文化層面上，不如說主要是在精神內(nèi)涵、精神文化層面上。因而我們用 “萬里長城永不倒”來象征、比喻中華民族生生不息、恒存發(fā)展。在對這類型的美術(shù)作品欣賞的同時，對學(xué)生進行愛國主義的教育那真是名正言順的事。另外，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生感受家鄉(xiāng)南通的快速發(fā)展和獨特的民間藝術(shù)（南通藍印花布、如皋水繪園建筑等），對這些民間藝術(shù)的起源和制作有相應(yīng)的了解，甚至可以動手制作，通過這些活動，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的巨大變化，為家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞和智慧感到驕傲，從而激發(fā)她們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)人民的情感。

二、利用班級小組形式，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識

現(xiàn)今我們的學(xué)生基本上都是獨生子女，他們的合作精神，集體主義思想是有待提高的。在我的美術(shù)課上，這個臨時組成的集體是一個整體，他們在學(xué)習(xí)過程中，每個同學(xué)的表現(xiàn)都會影響本節(jié)課對小組及個人的評價，從他們開始的分工，到集體的制作，從小組學(xué)習(xí)的紀(jì)律，到小組作業(yè)的展示，甚至是課堂上的一些細(xì)節(jié)，我都會做出及時的評價，甚至是以表格的形式為各個小組打分。鑒于此，很多時候有些比較調(diào)皮的學(xué)生都能較好地融入小組學(xué)習(xí)之中去，也并不用我出面干涉他們，因為小組成員會自發(fā)的提醒和阻止這部分同學(xué)的不良行為。通過這種方式，讓每一個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，不僅通過合作探究獲得了美術(shù)方面的技能技巧，提高了美術(shù)素養(yǎng)，還在學(xué)習(xí)過程中悄無聲息地滲透了集體主義教育。

三、以細(xì)節(jié)為重，宣揚勞動光榮思想

我常在感嘆，現(xiàn)在學(xué)生都過于“聰明”，有時候老師叫他們將包干區(qū)或者美術(shù)室的衛(wèi)生打掃一下，有的同學(xué)總是想方設(shè)法偷奸耍滑，并且有的同學(xué)自己不做不說，反而對積極做事的同學(xué)冷嘲熱諷，這種風(fēng)氣肯定是不值得提倡的，對學(xué)生以后的發(fā)展也不利。這個時候就需要教師及時作出公正的評價和引導(dǎo)：首先是肯定積極參加勞動的同學(xué)，然后可以把情況記錄在學(xué)生成績冊中，以便期末評價時作為美術(shù)課表現(xiàn)一欄的加分因素。另外，我在美術(shù)課教學(xué)中，利用教材中具有顯性的贊美勞動及勞動人民的內(nèi)容，除了從美術(shù)角度進行欣賞外，還直接宣揚勞動光榮的思想。不僅如此，在美術(shù)課的細(xì)節(jié)方面。比如在每節(jié)課結(jié)束后，要求每個學(xué)生將桌面收拾干凈，將自己產(chǎn)生的垃圾及時清理，這些細(xì)節(jié)的要求，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生了影響，達到了教學(xué)目的。

四、設(shè)計節(jié)日教學(xué)作業(yè)，指引學(xué)生學(xué)會感恩

有的人說：現(xiàn)在的學(xué)生很自私，不懂得感恩。這的確是一個普遍的現(xiàn)象，這不能怪孩子，形成這種結(jié)果與社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境、學(xué)校教育都有關(guān)系。我在美術(shù)課中，抓住現(xiàn)在節(jié)假日較多，將節(jié)日的主題與美術(shù)課的內(nèi)容結(jié)合起來，創(chuàng)造學(xué)生感恩的表達途徑。比如父親節(jié)，我讓同學(xué)們欣賞羅中立的《父親》，起初學(xué)生只是被畫面的逼真所吸引，隨著我對這幅作品的介紹，作者創(chuàng)作的背景及過程的講解，同學(xué)們對《父親》的理解更加深刻了，理解了父輩的勤勞與艱辛、執(zhí)著與奮進，然后我讓同學(xué)們寫一句自己想對父親說的一句話，并且以這句話為題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，送給自己的父親。這樣，學(xué)生有真情實感，創(chuàng)作一般都很順利，作品要拿回家給爸爸看并寫出評語，融洽了父子（女）關(guān)系，體現(xiàn)了親情的無價。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛護公物意識

在教材中愛護公物主題的美術(shù)教育課程不多，但我們可以在現(xiàn)有的課程中插入愛護公物的教育內(nèi)容，比如在剪貼畫、版畫學(xué)過程中，要教育學(xué)生不要損壞桌椅等。有的時候也需要一定的制度來約束部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使他們明白自己行為的不足，從而改正錯誤。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，要充分利用美術(shù)學(xué)科的特點，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，同時寓教于情境、情感、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶，從而在道德上受到影響。