[摘 要] 近年來，高校貧困生人數(shù)呈上升趨勢，貧困生由經(jīng)濟困難引發(fā)了道德、學(xué)習(xí)、心理和就業(yè)的問題。本文針對這些問題研究建立 高校貧困生幫扶體系的五項工程，以促進貧困生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 高校 貧困生 幫扶體系

基金項目：本文為2009年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目《加強高校貧困生教育和管理的策略研究》成果之一（項目編號：09SJD880113），筆者為項目負責(zé)人。

發(fā)現(xiàn)問題——建立高校貧困生幫扶體系的緣起

筆者與這些學(xué)生接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，有相當一部分經(jīng)濟困難生由于經(jīng)濟貧困引發(fā)了其他方面的貧困現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)貧困。大多數(shù)貧困生均來自經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，這些地區(qū)教育設(shè)施、教育水平相對落后，從這些地區(qū)走出來的學(xué)生，面對高校繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中有些人常會感到力所不逮。

道德貧困。有些貧困生認為接受國家、社會和學(xué)校的資助是理所當然的，是社會對他們的虧欠，并養(yǎng)成了“等、靠、要”的依賴思想。在這種思想的驅(qū)使下，便產(chǎn)生了一些道德貧困生。

人際交往貧困。高校貧困生中的一些人會因為貧窮而覺得自己與別人差別明顯，甚至?xí)a(chǎn)生低人一等的感覺，因此和周圍的一切格格不入，呈現(xiàn)出各種人際交往的障礙。

就業(yè)競爭力貧困。有些貧困生學(xué)習(xí)成績不佳，專業(yè)技能不強，社會關(guān)系不密等不足，在就業(yè)競爭中往往會處于劣勢。基于這些原因，高等學(xué)校很有建立貧困生幫扶體系的必要。

原因分析——建立高校貧困生幫扶體系的歸因

社會輿論和教育導(dǎo)向偏差導(dǎo)致道德貧困。目前，社會輿論過多地強調(diào)“奉獻愛心”的必要性，這當然是正確的，但也在一定程度上致使很多貧困生認為貧困是受助的絕對理由。

經(jīng)濟和教育落后導(dǎo)致學(xué)習(xí)貧困。很多貧困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，知識起點相對滯后，產(chǎn)生了一批學(xué)習(xí)上的貧困生。

自卑心理導(dǎo)致人際交往貧困。貧困生自卑心理的主要原因在于家境的貧寒。表現(xiàn)得十分自卑，性格孤僻、冷漠，導(dǎo)致了人際交往的障礙。

綜合能力欠缺導(dǎo)致就業(yè)競爭力貧困。多數(shù)貧困生個人的綜合素質(zhì)、能力水平和藝術(shù)特長等方面相對薄弱，直接影響了就業(yè)競爭力。

實施五項工程——建立高校貧困生幫扶體系的思路

高校要將“經(jīng)濟資助工程”作為建立高校貧困生幫扶體系的首要任務(wù)。筆者認為要完善“經(jīng)濟資助工程”要從四方面著手。

（1）做好貧困生資格認定工作，建立貧困生檔案。高校必須建立科學(xué)的貧困生認定標準，建立和細化貧困生檔案，并對貧困生建立監(jiān)督機制。

（2）做好各類獎助學(xué)金的評定工作。在評定過程中必須要做到“公開、公平、公正”，保證每一筆錢發(fā)到表現(xiàn)優(yōu)異且最需要的貧困生手里。

（3）做好生源地信用助學(xué)貸款工作。高校要本著“熱情、細致、高效”的工作原則，幫助他們完成生源地貸款的申請工作。

（4）借助社會資源，拓寬資助渠道。高校要加強與企事業(yè)單位、個人的聯(lián)系，積極開辟各類資助渠道，以緩解補助供不應(yīng)求的局面。

以“學(xué)習(xí)解困工程”助學(xué)。可以從三個方面建立“學(xué)習(xí)解困工程”，以幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。

（1）建立導(dǎo)師制。建立導(dǎo)師制可以幫助貧困生提高專業(yè)能力。具體做法是由一名資深教師帶幾名學(xué)習(xí)貧困生，定期給他們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，定期進行專業(yè)輔導(dǎo)，并且開展研究性學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)等多種活動。

（2）建立一幫一助學(xué)制度。

（3）組織優(yōu)秀學(xué)子宣講團。

以“道德教育工程”立德。 “道德教育工程”是高校貧困生幫扶體系中的重要內(nèi)容。實施這項工程可從五方面入手。

（1）開展誠信教育。

（2）評選“自強不息之星”，樹立優(yōu)秀典型。

（3）建立愛心回饋制度。高校可制作《受助學(xué)生愛心回饋服務(wù)手冊》，要求受助學(xué)生每學(xué)期都要參加一定時數(shù)或次數(shù)的義務(wù)勞動，并記錄在手冊上，作為第二年評定獎助學(xué)金的依據(jù)。

（4）開展“愛心家教”活動。

（5）設(shè)立“愛心超市”。愛心超市的物品是由學(xué)生們捐贈的，貧困生只需憑借“愛心超市”免費卡領(lǐng)取衣物和舊的書籍。

“心理援助工程”健全健康心理。建立“心理援助工程”，以促進他們的心理健康。

（1）建立貧困生心理檔案。高校在每年新生入學(xué)時均要對貧困生進行心理健康普查，并在此基礎(chǔ)上專門建立完整的、有指導(dǎo)價值的貧困生心理檔案，對貧困生實施跟蹤管理。

（2）設(shè)立心理咨詢室。

（3）開辦心理健康教育講座。

（4）成立以貧困生為主體的社團。

以“素質(zhì)拓展工程”促進個體發(fā)展。

（1）組織社會實踐和志愿服務(wù)。

（2）組織大學(xué)生科技活動。

（3）結(jié)合貧困生特點，構(gòu)筑全程化就業(yè)指導(dǎo)工作體系。高校在低年級進行職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)；在高年級則要著重進行擇業(yè)心理、求職面試技巧、簡歷制作、就業(yè)政策等方面的指導(dǎo)。

（4）開設(shè)就業(yè)門診。為貧困生在求職中遇到的問題及時排憂解難，提供理性指導(dǎo)。

（5）舉辦貧困生專場招聘會。

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