職業高中的學生構成比較復雜，學習基礎參差不齊，心理素質更是不能一概而論，面對這樣一群學生、針對這樣一個班級，如果還是沿用傳統的班級管理模式，不僅管理不好學生，無法開展正常的班務工作，甚至有可能和學生對立起來，使班級管理管而無效、班主任形同虛設。我在職中工作十幾年，長期擔任班主任工作，摸索出幾點班務管理的方法，介紹給大家，權做拋磚引玉之談，以供同仁商榷。

一、重點是抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導三方面。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一 個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行。

而工作方法上的指導， 主要在實踐中進行。對于班干部的工作，給予一個比較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制訂階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

我嘗試著讓全班學生都參與班級管理，都來做做學生干部，目的是鼓勵每位學生都來關心集體，都來參與班級管理，都有鍛煉的機會。具體做法是：全班學生自由分組，每組5人， 分別擔任班長、副班長、學習委員、衛生委員、文娛委員和體育委員，每組任期兩周。在每組就職前召開會議，明確各位干部的職責，擬定工作計劃；任職期滿后，寫好工作總結，計劃和總結均要在班會課上向全體學生匯報，接受大家的監督和評價，到本學期結束，已進行 近三輪，我覺得效果不錯，有些平時默默無聞的學生在這個過程中也閃現出許多優點，有些平時表現不太好的學生也能注意自我約束。在這種值周班委制施行的首輪過程中，因為有的學生根本沒有過當班干部的體會，所以我是經常地給予督促、指導、提醒、幫助，但第二輪開始后，基本能放手工作，班級管理能正常運作。

二、其次要建立好兩項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規，我還針對班級的實際情況，制訂了班級《衛生管理制度》和《考勤制度》。制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認真做。

三、還要注意發揮三塊陣地的作用

第一，是文化宣傳陣地。新學期開始，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、 名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期黑板報，要求板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與社會上各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學 生活動；組織學生參觀森林公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”文藝匯演等活動。

有了上面幾種管理方法，再輔以行為規范教育、集體主義教育、愛國主義教育等思想教育工作，職中的班務工作應該能做得有聲有色，“物貴以恒”，班務工作也是如此，只要堅持做好各項瑣碎的班級管理，相信職中班務工作也會日臻完善、更上一層樓的！