英語作為一門語言，首先應該是它的交際功能。這就要求英語學習者在學習過程中要注意培養自己的聽、說、讀、寫能力。那么如何提高英語學習者的聽、說、讀、寫能力呢？筆者認為：

一、在學習英語時，要加強記憶，盡可能多記一些單詞、短語和句子，為提高聽、說、讀、寫能力奠定基礎

我們都知道，英語單詞是英語交際的基礎，沒有單詞，猶如巧婦做無米之炊，一切皆是空中樓閣。但是純粹地記憶單詞又是那么枯燥無趣，有沒有什么好方法能快速高效地記憶單詞呢？筆者在多年的英語學習和英語教學中發現，記憶單詞可以有很多有效的方法。

1.歸類聯想法。由一個詞聯想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯想起mother、daughter、son、brother、sister、uncle、aunt等家庭成員的名稱；由head聯想起face、eye、nose、ear、mouth、tooth、chest、back、arm、 hand等眾多表示人體器官的名詞；由car聯想到bus、train、ship等各種交通工具。

2.類比聯想法。由于客觀事物在本質或現象方面有類似的地方，因此我們可以用類比聯想的形式比較同形同音而意義不同的詞。如right（右方）與right（正確的），light（光）與light（輕的）。比較音同而詞形詞義均不相同的詞。如weather（天氣）與whether（是否），deer（鹿）與dear（親愛的），where（哪里）與 wear（穿）。

3.接近聯想法。可在學習材料中尋找有關因素為“支點”而進行聯想記憶。如Frenchman這一名詞意為“法國人”，拆開看，它是由French和man構成，由此聯想起一個句子”Frenchmen speak French in France。”

4.“順口溜”法。順口溜可幫助學生記憶單詞、語音、語法規則，收到復習效果，提高記憶效率。

5.循環復習法。遺忘是心理活動的普遍現象，具有先快后慢的規律。要防止遺忘就要定期循環復習，而不要在忘記之后再重新記憶，在時間間隔上，采用先短后長的形式。如當天內容當天復習，復習后做作業；然后隔一二天復習；繼而隔一二周復習；再后隔一個月復習；期中、期末再總復習。用這種方法來鞏固已記憶的單詞、詞組，效果頗佳。

二、在英語學習中，單純的識記單詞是遠遠不夠的

當單詞量積累到一定程度以后，我們就該把它們應用到實際的生活實踐中去。為了在生活中更好地發揮英語的交際功能，我們在平時的英語學習過程中，就要有意識地培養學生的交際能力。

筆者以為，人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。良好的個性是有著良好的交際關系的基礎。為了提高學生的英 語交際能力，首先要培養學生良好的個性，鼓勵學生在平時的生活中，主動和別人打招呼，多讀書，多看報，擴大知識面開闊視野，注重豐富自己的業余生活，在活動中增加英語口語交際的頻率，提高英語交際的能力。具體地說，可以通過以下幾種途徑：

1.多讀書，多讀報。要想提高自己的英語交際能力，不僅要掌握一定量的詞匯，還要知道單詞在句中的具體使用，即掌握一定的英語語法知識。對于初學英語的學生來說，枯燥的英語語法絲毫調動不了學生的學習積極性。這時，我們可以采取多讀多看的方法。提高學生的英語閱讀量，讓學生在英語閱讀中，做到“熟能生巧”。

2.多背多誦。對于一些精彩的英語片段，我們不僅要要求學生讀，更要加強學生的背誦能力。學生在背誦英語的過程中，不僅提高了記憶能力，同時也提高了口語表達能力。

3.多參加一些英語活動，在活動中提高英語交際能力。鼓勵學生經常參加一些英語活動。教師也可以再平日的教學中，有意識地舉辦一些英語活動，為學生創設英語交際的氛圍。

（1）誦讀繞口令比賽。教師可以選擇一些有趣的英語繞口令讓學生誦讀。誦讀繞口令可以有效提高學生的英語發音的準確性。

（2）復述法。復述不同于背誦。它不僅能培養學生的記憶能力，更注重培養學生的語言概括能力。

（3）模仿法。聽廣播，看電視，看電影，注意角色的語言語調，神態動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿。

（4）描述法。簡單地說，描述法就是把看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。仔細觀察，用心體驗，抓住特點。在描述的過程中注意語言要清楚明白，盡量生動活潑。

當然，在英語學習過程中無論采用的是哪種方法，我們都要注意由易到難，循序漸進。有耐心與毅力，才能學好英語。