美國心理學家盧欽斯實驗證明，人與人之間在第一次交往過程中的印象，往往會形成一種特殊的心理定勢和情緒定式，并且主觀地據(jù)此把該人潛在的、未被獲知的一些品行主動歸屬于他。這就是著名的“首因效應”原理。如果這種首因效應是積極的，符合該人的實際情況，則會促進雙方的正常交往，否則，就會形成交往中的一種心理障礙。

根據(jù)這一原理，作為班主任在班級管理中要運用好“首因效應”，使得師生雙方在正常交往中向積極的方面轉(zhuǎn)化。班主任老師在接手一個新班時，要留給學生美好的“第一次”， 使學生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢，進而對以后工作的開展產(chǎn)生助力而不是阻力。具體的講要做到以下幾點。

見好第一面。第一次與學生見面，班主任要穿戴整齊、得體、大方，面帶微笑，說話語氣要親切、溫和，表現(xiàn)出對學生的喜愛、關(guān)心和體貼，給學生留下知心朋友的印象。

例如我在擔任07級（3）班班主任時，上班的第一天，特意在前一天理了發(fā)，換上干凈的短袖襯衣、黑色皮涼鞋和長褲，以一種莊重、得體的面貌出現(xiàn)。在與學生見面時，我先用投影放映出一枚黑色扁平的小東西，“請同學們猜猜這是什么東西？”大家都茫然地搖頭，我說道：“這就是咱們校園里長的紫藤蘿的籽兒。那么美麗的紫藤蘿，種子卻是這么不起眼，平常得讓大家都判斷不出來。可是，同學們，再普通再丑陋的種子都可以開出美麗的花，老師希望大家都能像紫藤蘿的種子那樣，盛開出美麗的花朵！”看到學生亮起來的眼睛，我接著說：“從今天起，如果你們愿意，我永遠是你們的朋友，我將為有你們這些朋友而快樂。在我的心里，你們每個人都是最棒的！我會像對待自己的孩子一樣對待你們，就像電視劇《士兵突擊》里的臺詞：‘不拋棄，不放棄’。我不會拋棄、不會放棄你們當中的任何一個！我要陪伴你們走過你們?nèi)松淖钪匾碾A段——高中生活，我要看著你們成長，分享你們成功的喜悅，我會用快樂的心情，等待每一朵花的開放！”這第一次見面，這一番話精心準備的話語，給學生們留下了難忘的記憶。

開好第一次班會。班主任開的第一次班會是對其綜合能力，尤其是管理能力的展現(xiàn)和檢閱，班主任一定要巧妙策劃、周密安排。班會內(nèi)容要切合學生的實際，切忌夸夸其談、空洞無趣。語言要精練準確、生動幽默、鏗鏘有力，具有較強的吸引力和感染力。

在10級（4）班的第一次班會課上，我在黑板上寫了一個題目：暑假過得快樂嗎？學生開始議論，并讓幾個學生說了說暑假的經(jīng)歷。然后順勢說到今后在學校如何才能快樂的成長和學習呢？要想今后在學校快樂的成長和學習，那就需要樹立好人生的目標，努力學習，遵守校紀校規(guī)，以一個中學生的標準要求自己，時刻得到老師的肯定，心中就會充滿快樂；同學之間，講禮貌，處理矛盾以友情為重，同學友誼和諧，其樂融融，因此心中充滿快樂……

然后談到我所看到的一個不正常的現(xiàn)象：“同學們今天剛到校，都將自己桌子和椅子上的塵土擦干凈了，如果將放在過道上的椅子移到一邊，更好的方便同學們出入，難道不會因此而受到同學們的贊揚嗎？將還沒有到的同學的桌子和椅子擦干凈，難道不會因?qū)@些同學的一點關(guān)心而內(nèi)心充滿快樂嗎？將教室和宿舍的衛(wèi)生打掃干凈，難道不會因?qū)W習和生活場所的整潔而內(nèi)心充滿愉悅嗎？……”

通過對開學第一個班會的反思，以積極的心態(tài)面對，抓住學生心理和感興趣的一面，以柔克鋼，讓學生在樂趣中感到新學期開始了，需要注意和遵守哪些紀律。雖然不一定保證學生以后不會違反紀律，但老師只要認真面對，積極思考，針對學生現(xiàn)狀，就一定能夠找到更好的教育方法。

做好第一次家訪。班主任的第一次家訪，會給學生尤其給家長留下深刻印象，也會對今后班主任和家長合作教育學生產(chǎn)生深遠影響。因此班主任的第一次家訪要注意以下三點：一是平等意識。班主任應尊重家長的人格和尊嚴，切勿采取居高臨下的態(tài)度，與家長共同商定促進學生發(fā)展的措施。二是作好兩種準備：首先要盡量摸清學生的家庭情況，了解學生家長的受教育程度、職業(yè)等狀況。熟知學生近期學業(yè)行為表現(xiàn)，選準談話的切入點，做到因人制宜、有的放矢。其次要設計好與家長談話的思路，并考慮到可能發(fā)生的情況以及對策，做到胸有成竹。三是掌握三種技巧：在與家長談話過程中，要在“準、度、情”三個字上下工夫。“準”，要求班主任對談話涉及到的有關(guān)事實準確掌握，更要求恰當準確表達，不夸大或縮小；“度”指班主任要根據(jù)不同家長掌握好談話分寸；“情”則指要主動與家長、學生打招呼，注意語態(tài)親切平和、情真意切。