語感是對(duì)語言直接的、整體的感受，是把握語言文字的一種能力。這種能力是在長期語言實(shí)踐中所形成的一種心理能力，培養(yǎng)語感可以提高學(xué)生理解能力、接受能力和口頭表達(dá)能力。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感”。

一、 注重語言積累，培養(yǎng)語感

語感能力是一種修養(yǎng)，是經(jīng)過長期的、正規(guī)的語言訓(xùn)練逐步養(yǎng)成一種帶有濃厚經(jīng)驗(yàn)色彩的比較直覺、迅速感悟語言文字的能力。魯迅先生說：“孩子們常常給我好多教訓(xùn)，其一是學(xué)話，他們學(xué)話的時(shí)候沒有教師，沒有字典，只是不斷吸取、記憶、比較，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，普通簡單的話就大概能懂，而且也能夠說了，也不大有錯(cuò)誤。”這就是說學(xué)會(huì)口頭語言的基本途徑是多聽多說。那么，書面語言的學(xué)習(xí)主要靠什么呢？威廉查卜克內(nèi)西在《憶馬克思》一文中寫道：“像一切想真正掌握一種語文的人一樣，它主要著重于閱讀。”因此，增強(qiáng)語文能力。首先要大量閱讀，才能自覺不自覺地增強(qiáng)語感，提高語言學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)對(duì)語言文字的理解和領(lǐng)悟的能力，感悟語言文字在表情達(dá)意方面的奧妙。其次是背誦，背誦可以使學(xué)生積累大量的妙詞、詞句、名篇。背誦是誦讀的積累，隨著誦讀的遍數(shù)的增加而達(dá)到背誦，學(xué)生的理解與感悟也會(huì)逐漸的加深，從而達(dá)到“書讀百遍，其義自見”的境地。因此，誦讀和背誦是感悟語文的重要方式。在背誦中，通過口、耳、心并用，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)感悟語文內(nèi)涵和文章氣勢，領(lǐng)會(huì)謀篇布局，遣詞造句之精妙。

二、 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語感

“大綱”指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語言文字的理解就會(huì)逐步加深。”可見，通過朗讀是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)含情感的極佳途徑。而學(xué)生富有感情地朗讀本身就是他對(duì)語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。由此可見，朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑。如教《十里長街送總理》，在范讀課文時(shí)，以真摯、深沉、壓抑的基調(diào)，以輕而緩的語氣，將學(xué)生帶入無限哀思的情境之中。如教第一段開頭兩句時(shí)，我是這樣指導(dǎo)的：指導(dǎo)學(xué)生用低沉、悲傷的語調(diào)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境描寫側(cè)面烘托了人民對(duì)總理的哀思之情。第二句中的“擠滿”、“長”、“多”三個(gè)詞應(yīng)該讀重音，使學(xué)生在感情朗讀中也和人們一樣沉浸在對(duì)總理的崇敬、愛戴中。如此引導(dǎo)學(xué)生朗讀，表達(dá)情深、真切之感。通過這樣的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，既豐富了語言庫存，又陶冶了情操，訓(xùn)練了語感。

三、 幫助引入情鏡，培養(yǎng)語感

葉圣陶先生說：“作者胸有情，入境始于親。”小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。因此培養(yǎng)語感要依據(jù)語言文字，進(jìn)行定向引導(dǎo)，展開想象，進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的境界，借助語言來感受形象，領(lǐng)悟其中的感情。課文《燕子過海》是寫燕子從寒冷的北方回到溫暖的南方去，要不分晝夜地飛過無邊無際的大海，許多燕子獻(xiàn)出了寶貴的生命。我先作表情范讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者描述的情境，如同自己也站在船的甲板上用崇敬的目光望著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)沉重的心情。后經(jīng)過學(xué)生自讀體味，有個(gè)學(xué)生激動(dòng)地說：“燕子們實(shí)在是太累了，太辛苦了！”當(dāng)讀到“有的燕子在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了”這句時(shí)，有部分學(xué)生的眼圈紅了。這樣，置身語境之中去體驗(yàn)，敏銳的語感也就產(chǎn)生了。

正如專家所言：語感的培養(yǎng)非一朝之功，而在于循序漸進(jìn)，需要依靠長期反復(fù)的閱讀積累，經(jīng)過接觸大量新鮮活潑的語言現(xiàn)象，才能逐漸形成良好的語感。