伴隨著新一輪課程改革小組合作、自主探究等學(xué)習(xí)方式走進(jìn)了中小學(xué)課堂。不論語文、數(shù)學(xué)，還是科學(xué)、實(shí)踐課，總能看到三五個(gè)學(xué)生圍坐在一起討論、操作活動(dòng)。怎樣開展小組合作才是有價(jià)值、有成效的合作學(xué)習(xí)呢？我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、合作學(xué)習(xí)的首要條件

1.差異搭配組建小組，建立多元的學(xué)習(xí)個(gè)體。小組成員必須是優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生搭配；男女搭配；內(nèi)向型和外向型搭配；快慢搭配 ；興趣相異搭配；知識(shí)相異搭配，只有這樣才能使每類學(xué)生得到較好發(fā)展。這就要求班主任、科任教師對(duì)每位學(xué)生知根知底，了如指掌，排座位，分合作小組時(shí)要做到搭配公平、合理、科學(xué)。

2.小組每位成員必須積極參與。教師在下達(dá)合作開始之前，必須要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探索積極性，激發(fā)起他們的求知欲，只有他們的欲望呼之欲出如箭在弦蓄勢(shì)待發(fā)時(shí)，開展合作學(xué)習(xí)，小組每位成員才會(huì)積極參與，這需要教師精心設(shè)計(jì)教案，善于別具匠心創(chuàng)設(shè)情境,通過巧奪天工的情境喚醒學(xué)生心靈深處的好奇。

3.任務(wù)明確，分工明確。明確的任務(wù)、分工和責(zé)任是合作學(xué)習(xí)活動(dòng)快速完成的重要條件。小組每位成員必須知道自己擔(dān)負(fù)的任務(wù)和責(zé)任，確保在最短的時(shí)間內(nèi)小組合作學(xué)習(xí)的完成。

二、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在課堂教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選擇有價(jià)值牽扯的知識(shí)面廣，依靠單個(gè)智慧思維無法解決，憑借一個(gè)人感官無法控制的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開小組合作。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的探索價(jià)值和難度。倘若合作學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，小組合作學(xué)習(xí)將會(huì)成為花架子流于形式，反而助長(zhǎng)了學(xué)生等、靠的想法，養(yǎng)成學(xué)生思維的惰性，忽視學(xué)生獨(dú)立思考、推理、計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，削弱了學(xué)生判斷的自信心，滋生似是而非的心理，學(xué)生容易形成在班級(jí)做什么作業(yè)都要和別人對(duì)對(duì)，總擔(dān)心自己的結(jié)論是錯(cuò)誤的。

三、 合作學(xué)習(xí)的開展時(shí)機(jī)

對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作之類的,教師可以在講清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、步驟、要求、注意事項(xiàng)后，可以直接開展合作學(xué)習(xí)。對(duì)于一些問題類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在小組開展合作之前，教師應(yīng)留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，只有學(xué)生獨(dú)立思考了，在合作學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)有個(gè)人獨(dú)到的見解，不至于人云亦云，從而增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的廣度、深度，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。

四、合作學(xué)習(xí)的方式

1.同位交流法。教師提出問題，同位（或兩人一組）進(jìn)行交流，一人聽，一人講，兩人在一起，容易聽見對(duì)方的發(fā)言，有利于坦誠(chéng)交流，形成相互尊重相互幫助的關(guān)系。課堂上老師可以用：“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的想法先和同桌交流一下”，引導(dǎo)學(xué)生同位交流。

2.小組研究法。在事先科學(xué)分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生在組內(nèi)迅速交換想法。課上，老師可以說：“各組帶著老師的問題展開討論好嗎？”學(xué)生討論后，老師說：“下面請(qǐng)各小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。其他組的同學(xué)注意記錄和自己不同意見”，“哪組先匯報(bào)？”“大家在交流中資源共享”。

五、合作學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)

1.老師要巡回監(jiān)控小組活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下或思維受阻不能深入時(shí)，老師必須介入，及時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)，排除思維障礙。

2.合作學(xué)習(xí)是學(xué)生間的互動(dòng)，師生間的互動(dòng)，老師是互動(dòng)進(jìn)行的組織者保證者，因此教師要科學(xué)地合理地設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，明確提出明確的合作要求，培養(yǎng)合作技能。

3.在合作學(xué)習(xí)的過程中，老師要在各小組之間來回巡視，及時(shí)了解合作情況，對(duì)于不能認(rèn)真參與交流，做與合作學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要及時(shí)地加以引導(dǎo)，提出明確要求，確保合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

4.小組合作學(xué)習(xí)在交流后要在全班形成結(jié)論性的意見，使全班達(dá)成正確的認(rèn)識(shí)。在匯報(bào)交流過程中，不要讓個(gè)別人剝奪了大多數(shù)的發(fā)言權(quán)，也不要讓優(yōu)等生包辦代替整個(gè)小組，應(yīng)輪流發(fā)言，使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，培養(yǎng)每個(gè)小組成員的責(zé)任感和榮譽(yù)感，保證合作學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的促進(jìn)作用。

5.在對(duì)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，要把對(duì)集體評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使小集體在受到表揚(yáng)的同時(shí)，個(gè)人也能 感受到自己在集體中的貢獻(xiàn)，使學(xué)生更加樂于合作，個(gè)人積極向上的同時(shí)小組也更加的積極向上。

合作學(xué)習(xí)不只是一種方法，還是一種途徑。只有讓學(xué)生把教材作為例子，使學(xué)生從學(xué)會(huì)了到會(huì)學(xué)了，充分挖掘課程資源，達(dá)到由課內(nèi)的獲取到課外的提升，從而真實(shí)地實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)。