【摘 要】社會主義核心價值觀是社會主義價值的根本觀點，起著統(tǒng)率社會價值理念的核心作用。在國民教育中融入社會核心價值體系的內(nèi)容，是時代發(fā)展的迫切要求，是構(gòu)建和諧社會的切實需要，是社會主義事業(yè)長盛不衰的神圣使命。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，他們的政治素質(zhì)、理想信念、道德情操和人生價值，將直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運。充分發(fā)揮高校的主陣地作用，用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，堅定他們走中國特色社會主義道路，堅持改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，堅定對黨和政府的信任，自覺成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 大學(xué)生 價值觀的迫切性 努力構(gòu)建

黨的十七大報告強(qiáng)調(diào)：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。”這是時代發(fā)展的迫切要求，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。當(dāng)今社會是一個大變革、多元化的時代，人民的價值觀念正發(fā)生著巨大變化。價值觀念的核心由社會本位向個體本位轉(zhuǎn)移，價值目標(biāo)由理想主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變，價值信仰由一元為主導(dǎo)向多元并存發(fā)展。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)烈沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的意識和靈魂。當(dāng)代大學(xué)生能否正確把握住主流意識形態(tài)，牢固樹立正確的價值觀，堅定走有中國特色社會主義道路不動搖，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的首要工作，關(guān)系到我國社會主義事業(yè)的興衰成敗。

大學(xué)生社會主義核心價值觀構(gòu)建的迫切性

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，信息網(wǎng)絡(luò)化，來源廣泛化，各種思潮都在影響著當(dāng)代大學(xué)生。尤其是當(dāng)代價值觀多元化的發(fā)展趨勢，人們的思想觀念、精神追求都發(fā)生了很大變化。價值取向呈現(xiàn)出多元和復(fù)雜化的趨勢。這種多元的社會思潮和復(fù)雜的社會環(huán)境，在很大程度上對當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建造成了消極影響。在理想、信念及追求上存在著種種不容忽視的問題。這些問題決定了在大學(xué)生中構(gòu)建社會主義核心價值觀的重要性和迫切性。目前存在的主要問題有以下幾個方面：

1.社會主義的共同理想遭到懷疑

新中國建立以來，社會一直處于不斷進(jìn)步的狀態(tài)，尤其是改革開放以來的三十余年，社會主義建設(shè)事業(yè)取得了令世人矚目的成就。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，綜合國力不斷提升，廣大群眾的生活水平和生活質(zhì)量飛速提升，國際地位不斷提高，呈現(xiàn)出一派繁榮景象，這是世人公認(rèn)的事實。但是，隨著改革開放的不斷深入， 社會問題不可避免的顯露出來。如商品經(jīng)濟(jì)所造成的貧富兩極分化，權(quán)利集中所帶來的貪污腐敗，不同行業(yè)分配的失衡，社會上的道德淪喪，誠信的缺失。對于這些每一個國家在發(fā)展過程中都無法避免的問題，由于大學(xué)生自身生活經(jīng)驗缺乏，社會閱歷不足，難免對于出現(xiàn)的這些社會問題而陷入迷茫，甚至出現(xiàn)懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會主義道路的思潮。

2.愛國主義精神受到削弱

愛國主義是中華民族偉大的精神遺產(chǎn)，是中華民族團(tuán)結(jié)的精神力量，是民族復(fù)興的動力。但是隨著國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生的重大變化，自由主義和個人主義的傳播，西方國家所大力宣揚的價值觀，無不對涉世尚淺的大學(xué)生造成影響。西方國家鼓吹的“人權(quán)大于主權(quán)”，引發(fā)了中東地區(qū)的所謂“阿拉伯之春”。更有個別西方國家利用國內(nèi)民族關(guān)系中的問題挑唆和制造民族矛盾，極力煽動民族分離。“臺獨”、“藏獨”、“疆獨”無不得到某些西方國家或明或暗的支持。這不但在很大程度上影響著國家的領(lǐng)土完整和主權(quán)安全，也給大學(xué)生的愛國主義情感形成了挑戰(zhàn)。

3.集體主義被淡化

在個人主義、利己主義、物質(zhì)主義和自由主義的影響下，致使部分學(xué)生價值取向發(fā)生偏差，價值觀念核心由社會本位向個人本位轉(zhuǎn)移，過分強(qiáng)調(diào)個人利益和自我價值，忽視他人利益和社會價值，缺乏對社會對集體應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，個人主義極度膨脹，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系冷漠，集體參與意識淡薄。當(dāng)他們的個人利益得不到滿足，個人價值無法實現(xiàn)，個人目標(biāo)遭受挫折時，便會遷怒他人，怪罪社會，往往又會表現(xiàn)為消極厭世，憤世嫉俗。

4.道德榮辱觀念被混淆

在社會價值觀多元化的大背景下，社會道德水準(zhǔn)出現(xiàn)滑坡。功利主義、享樂主義、拜金主義、利己主義在社會和大學(xué)生當(dāng)中影響頗深。社會上各種道德敗壞的表現(xiàn)也逐漸腐蝕著大學(xué)生的靈魂。面對社會的各種思潮，對應(yīng)該堅持什么，反對什么，提倡什么，抵制什么缺乏清醒的認(rèn)識。對是非、善惡、美丑的客觀標(biāo)準(zhǔn)往往判斷不清，致使是非觀念模糊，榮辱觀念混淆。

當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建

1.發(fā)揮高校思想政治課的主陣地作用

思想政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀的主渠道和主陣地，所以思想政治理論課要緊緊圍繞大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)容上積極創(chuàng)新，將社會主義核心價值體系的內(nèi)容貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要善于理論聯(lián)系實際，不回避社會的各種矛盾，引導(dǎo)學(xué)生主動投入到社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)中去。在方法上也要不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教育模式帶有較強(qiáng)的主觀性，忽視受教育者的真實需求，缺乏思想的交流與共鳴。要改革思想政治課“灌輸”式的教學(xué)方法，針對學(xué)生所關(guān)心的社會問題，切身利益問題，多給學(xué)生提問和討論的機(jī)會，善于運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把改革開放以來的偉大成果和精神文明建設(shè)的先進(jìn)事例展現(xiàn)給廣大學(xué)生，始終讓正確的理論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生，最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

2.讓大學(xué)生在社會實踐中鍛煉成長

價值認(rèn)知和價值判斷力是與人生的目標(biāo)及生存價值相關(guān)聯(lián)的。大學(xué)生的價值認(rèn)知能力既不是與生俱來的，也不是光靠理論灌輸所能解決的，正確的認(rèn)識必須通過社會實踐來樹立。因此要不斷加大學(xué)生參加社會實踐的力度。諸如通過社區(qū)服務(wù)，扶貧活動，紅色旅游，生產(chǎn)實踐等等，讓學(xué)生深入了解社會，在廣大群眾中吸取營養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中體會傳統(tǒng)道德，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)。了解改革開放前后中國的巨大變化，通過這些變化讓大學(xué)生真正能正確認(rèn)識改革開放對中華民族偉大復(fù)興的巨大作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，通過實踐增強(qiáng)對社會上出現(xiàn)的各種矛盾的判斷力，使他們從內(nèi)心深處堅定走中國特色的社會主義道路的決心。脫離社會實踐不可能使大學(xué)生真正樹立正確的社會主義核心價值觀。

3.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

校園文化是一所高校的特色，是長期形成的。不斷豐富和加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，開展各種豐富多彩的校園文化活動，是促進(jìn)大學(xué)生樹立正確價值觀的重要途徑。學(xué)校通過文體、聯(lián)誼等活動，促使學(xué)生參與到各種集體活動之中，使他們體會個人與集體的關(guān)系，個人應(yīng)該對集體承擔(dān)的責(zé)任。這樣學(xué)生的價值理念會在各種活動中得以具體化，直觀化，進(jìn)而正確認(rèn)識和處理個人價值與社會價值的關(guān)系。形成正確的理想信念，團(tuán)隊精神與人際關(guān)系。在開展豐富多彩的校園文化活動中，要善于把社會主義核心價值體系教育融入其中，使學(xué)生在不斷樹立正確的人生觀和價值觀的過程中，增強(qiáng)堅持社會主義核心價值觀的信念。

4.加強(qiáng)黨校活動的開展

黨校是培養(yǎng)學(xué)生骨干社會主義核心價值體系的重要陣地。要堅持有組織的黨校活動的開展，組織各種形式的學(xué)生培訓(xùn)班，堅持以學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為核心，著眼于提高入黨積極分子的理論素養(yǎng)。通過各種時事政治報告會，吸納更多積極分子參加，以開拓學(xué)生的政治視野，堅定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識，樹立社會主義核心價值觀。讓廣大積極分子成為社會主義核心價值體系的宣傳者。

因此大學(xué)生社會主義核心價值的構(gòu)建是一個艱巨的工作過程，使他們在意識形態(tài)上堅持馬克思主義，真心實意地?fù)碜o(hù)黨和政府，堅定走有中國特色的社會主義道路，建立正確的榮辱觀，是我們高校工作者的神圣使命和職責(zé)。為了培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，我們要傾注更多的心血和工作熱情，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸巖，姜國玉.社會思潮對高校師生核心價值觀形成的影響[J].思想政治研究，2011，2.

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