【摘 要】為了解決高職航空電子設備維修專業學生在入學之初對專業認識不足的問題,開設《專業認知》課程。主要包括職業認知、職業成長、專業人才培養方案介紹等內容,讓學生一入學就對所學專業有系統的了解,為學生制訂學習規劃提供參照。

【關鍵詞】 高職 專業認知

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A

航空電子設備維修專業培養的是擁護黨的基本路線,掌握航空電子設備維修理論知識和航空電子設備維修技能等方面的基本理論與基本技能,具備較強的實際操作能力和較高的職業素質,能適應生產、管理和服務第一線需要的德、智、體、美全面發展的高等技術應用型專門人才。

開設《專業認知》課程的重要性

高等職業教育是以培養高技能應用型人才為目標,按照職業成長規律,開發并實施工作過程的系統化課程,是高職院校人才培養模式改革的基本方向。在學生剛剛踏入校門時,學生往往并不了解所選擇專業屬性,盲目地接受外界各方面積極或消極信息的影響,而對學習和就業方向作出一些較為錯誤的判斷。高等職業教育基本特征就是以就業為導向,所以在航空電子設備維修專業學生入學時開設《專業認知》課程是非常必要的。

《專業認知》課程的主要內容

1.職業認知

以往專業認知課程首先介紹專業信息,培養目標等,不直觀、不形象。高等職業教育是面向就業的教育。讓學生首先對航空電子設備維修專業畢業后可以從事的工作有一個直觀和具體的了解。根據中華人民共和國職業分類大典,介紹與航空電子設備維修相關的職業。還有一個就業途徑就是申請直招專業途徑,當兵入伍。介紹往年直招專業士官的報名時間、條件和待遇。然后根據航空電子設備維修專業的主要就業單位進行介紹,包括地域、薪金水平、招聘條件等等。

最后選取從事航空電子設備維修相關工作的典型人物進行介紹,且選取不同年級、不同職業發展階段的優秀畢業生將職業成長經歷、工作成績以及職場感悟等予以介紹,使學生增強專業信心,樹立學習目標,進而介紹航空電子設備維修的職業生涯規劃。

2.職業成長

介紹航空電子設備維修專業畢業生從職場新人到技能專家的職業成長進階。向學生介紹民航航空器維修基礎執照(AV)專業和部件修理執照(包括航空器電子附件修理執照AVC和航空器電氣附件ELC)的申請條件、考試內容、執照有效期等內容,強調英語的重要性。

3.專業人才培養方案介紹

通過對職業認知和職業成長的介紹,來反推專業人才培養方案。這樣學生就更容易理解人才培養目標和課程設置的原因。知道課程與課程之間的銜接關系,了解哪些是公共基礎課、哪些是專業基礎課、哪些是專業主干課,其在專業人才培養方案中所起的作用是什么。介紹不同課程的考核方式,并介紹“雙證書”制度,即在取得畢業證書的同時,至少取得相關航空電子設備維修職業資格證書中的一種。

4.專業發展概況與教學資源

介紹航空電子設備維修專業的發展概況,包括何時開辦航空電子設備維修專業,每年的招生人數、就業率,就業分布(行業、企業、地域)所獲榮譽等。教學資源包括實訓實習條件(實驗室、校內實訓基地、校外實訓基地)、師資條件(專職教師和兼職教師)、精品課程、編寫的教材等。總結航空電子設備維修專業教學特色和優勢。

5.學習方法指導

根據高職航空電子設備維修的特點給予學習方法的指導。高等職業教育與高中教育在很多方面都有不同,為了讓學生更好地適應,學習方法指導包括如何安排時間、學習技巧、考試準備、學校圖書館利用等等。具體包括如何利用時間進行自主學習,如何利用QQ群和飛信與老師聯系、溝通,如何利用精品課程和網絡公開課進行學習等等,使他們能夠順利地完成學業。

《專業認知》教學中的一些思考

1.請進來,走出去

“請進來”,指請從事航空電子設備維修工作的能工巧匠和往屆不同年級、不同職業發展階段的優秀畢業生等,在進行講座和交流前,要跟這些人員有個溝通,確定講座的主題和范圍,不能由來者任意發揮,以免言語不慎,將一些負面情緒帶給學生,比如抱怨航空電子設備維修工作壓力大,工作時間長等等,給新生帶來一些負面影響。

“走出去”,指帶新生走出校園,到航空電子設備維修相關企業去參觀,了解工作的環境、工作的內容等。但要注意新生對企業感到好奇,避免不安全事件的發生,也不要影響企業的正常運作。

2.系統安排

《專業認知》課程并不是一個孤立的課程,它與校內實習、頂崗實習、就業是緊密相連在一起的,需要系統的安排。各有側重,但是并不重復。

3.課程組的建立

《專業認知》課程的施行并不是一個老師可以承擔的,它需要集合航空電子設備維修專業所有教師、輔導員、相關企業人員的參與,需要建立一個課程組,群策群力。好的開始是成功的一半。在新生剛入學時,上的《專業認知》課是否能夠達到好的效果,跟整個課程組是分不開的。

4.有反饋

《專業認知》課程并不是灌輸式教育,要學生被迫承認這個專業有多好,上這個專業多有前途。要允許學生在上課的過程有不同的想法,老師要做的是疏導,而不是置之不理。課程的內容和安排可以根據授課的實際情況和學生的反饋進行適時的調整。

結 語

航空電子設備維修《專業認知》課程,主要包括職業認知、職業成長、專業人才培養方案介紹、專業發展概況與教學資源、學習方法指導五大部分組成。旨在使航空電子設備維修學生在入學之初對專業有一個全方面的了解,使學生盡快適應大學生活,提高學習積極性,最終提高就業率。

參考文獻:

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