【摘 要】新建本科院校大多立足于為地方經濟社會發展服務，為了更好地實現這一目標，加強“雙師型”教師隊伍建設就成了新建本科院校師資隊伍建設的重點。本文在闡述“雙師型”教師培養重要意義的基礎上，進一步明確“雙師型”教師的含義，并結合新建本科院校實際提出了“雙師型”教師培養的具體途徑。

【關鍵詞】新建本科院校 “雙師型”教師 隊伍建設 問題研究

“ 雙師型”教師隊伍建設的重要意義

1.培養“雙師型”教師是適應新建本科院校教育發展的需要

新建本科院校在師資隊伍結構上與其他本科院校存在著較大的差距，想要脫穎而出，必須要有自己的特色。為地方經濟服務的目標，決定了新建本科院校教育需要建設一支既具豐富的專業理論，又具有扎實的專業技能的“雙師型”教師隊伍 ，這是新建本科院校發展的前提條件。

2.培養“雙師型”的教師是新建本科院校教學質量提高的重要方法

新建本科院校要為地方經濟發展培養各種應用性的服務人才，作為教師，必須要有能力將理論教學與實踐教學有機結合起來，才能促進教學從單一的理論教學向理論與實踐教學相結合的方向轉換，培養一批具有較強操作技能與理論基礎的畢業生，從而實現為地方經濟服務的辦學定位。

“雙師型”教師應具有的素養

“雙師型”教師不僅要具有良好的政治思想素養和職業道德素養，還要具有較強的教學能力、熟練的專業實踐技能，這兩種能力的有機結合，才能提高教學服務的能力，達到為區域經濟發展培養應用型人才的目的。

“雙師型”教師的資格認定

“雙師型”教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：1.有本專業實際工作的中級（或以上）技術職務（含行業特許的資格證書)。2.近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線本專業實際工作經歷，或參加教育部組織的教師專業技能培訓獲得合格證書，能全面指導學生專業實踐實訓活動。3.近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作。使用效果好，在省內同類院校中居先進水平 。

“雙師型”教師的崗位認定

具有“雙師型”教師資格，如何認定崗位，是“雙師型”教師隊伍建設過程中一個非常重要步驟。如果單純從“雙師型”的含義上確定“雙師型”教師的崗位，不利于其他教師的發展。為了公平對待所有教師，必須將具有“雙師型”教師資格和在“雙師型”教師崗位任職區別開，當具有“雙師型”資格的教師聘任到“雙師型”教師崗位上，并完成“雙師型”教師的崗位目標，才可以確定其“雙師型”教師崗位任職時間，享受“雙師型”教師各種福利待遇。

“雙師型”教師的培養模式

1. 從專業技術資格上滿足“雙師型”教師要求的培養模式

鼓勵優秀青年教師積極參與本專業實際工作中級資格證書的獲取。從專業技術資格上達到“雙師型”教師資格的要求，并對他們提出具體的崗位要求，要求他們切實履行“雙師型”教師崗位職責。

2 . 選拔優秀青年教師定期進行社會生產實踐的培養模式

（1）選拔優秀青年教師定期到相關企業進行社會生產實踐，豐富實踐經驗，提高教學、生產、實習的指導能力，滿足指導學生生產實踐的要求。

（2）選拔優秀青年教師到相關機構參加各種技能培訓。應根據教學大綱的要求，結合教學實際，選派優秀的青年教師，參加各種形式的技能培訓，并按照要求完成相關技能測試，取得相關資格。

3.選拔優秀青年教師參加各種專業技能大賽的培養模式

（1）選拔優秀青年教師參加專業操作技能大賽，在大賽中提高青年教師的操作技能。（2）定期組織青年教師參加全國級別大賽的指導工作，使其在具體的實踐指導中提高專業技能。

4.校本技能培養模式

充分利用本校的教學實踐資源，分期、分批安排教師參與實訓設備的使用和檢測，完全采用職業的規范標準執行，解決生產實踐和工程項目中出現的技術及管理問題，提高教師社會實踐的技能。

落實“雙師型”教師的待遇相關規定

1.在專業技術職務評審時優先考慮“雙師型”教師

在制訂評審條件時，大力傾斜“雙師型”教師，讓優秀的“雙師型”教師脫穎而出。要求青年教師，必須具有“雙師型”教師崗位工作經歷，才有資格參與評審；有“雙師型”經歷的教師，按“雙師型”教師崗位工作年限積分，讓長期工作在“雙師型”一線的教師享受專業技術職務評審應有的優惠條件。

2.在制訂進修計劃和提供各種學習機會時，優先考慮“雙師型”教師

工作在“雙師型”崗位上的教師，比其他教師要花費更多的精力和時間，所以在各種機會來臨時，學校應更多地考慮“雙師型”崗位上的教師，讓他們在進修和其他學習機會面前，有更多的優勢，充分顯示“雙師型”崗位上教師的優勢，激勵更多的教師工作在“雙師型”教師的崗位上。

3.在年終考核評優時向 “雙師型”教師傾斜

學校在年度考核時，應對優秀的指標進行限制，對工作在“雙師型”教師崗位上的教師，按比例給出優秀指標，以此充分調動在“雙師型”崗位上教師的工作積極性

4.崗位晉升優先考慮“雙師型”崗位教師

教師崗位晉升，應優先考慮在“雙師型”崗位工作的教師，按照“雙師型”崗位的年限進行積分排隊，讓長期工作在“雙師型”崗位工作的教師，享受優先崗位晉級。

新建本科院校，只有正確理解“雙師型”教師的含義，認識培養“雙師型”教師的重要意義，建設一支強有力的“雙師型”教師隊伍，才能夠培養出實踐能力強的學生，實現為地方經濟發展服務的目標，辦出新建本科院校自己的特色。

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