有效地改進(jìn)教學(xué)過程中的師生互動模式，就必須啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計適合自己口味的學(xué)習(xí)活動，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能最終實現(xiàn)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。如何引領(lǐng)孩子們?nèi)プ灾髟O(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)活動呢？

一、預(yù)習(xí)——激發(fā)自主設(shè)計活動的自信

為了讓學(xué)生設(shè)計適合自己的活動單，課前必須要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，為了讓預(yù)習(xí)更有成效，必須有明確的預(yù)習(xí)要求和檢查措施。預(yù)習(xí)要求包括預(yù)習(xí)時間要求，預(yù)習(xí)內(nèi)容的范圍。檢查方式以小組內(nèi)自查和組際間的檢查為主。

預(yù)習(xí)的設(shè)計主要從基本的內(nèi)容要求和提高與發(fā)展性的內(nèi)容要求去設(shè)計。基本的內(nèi)容要求是每個學(xué)生都達(dá)到的基本要求。提高與發(fā)展性的內(nèi)容要求是對自主學(xué)習(xí)的知識、方法等有深入的認(rèn)識，理解其本質(zhì)含義，會應(yīng)用它解決有一定綜合性的問題。通過預(yù)習(xí)的設(shè)計，教師要明確合理的預(yù)習(xí)方式，清晰的預(yù)習(xí)過程。學(xué)生能通過自學(xué)課本或?qū)W習(xí)學(xué)案獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

對于預(yù)習(xí)結(jié)果要有明確的檢查措施。教師檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，提出預(yù)習(xí)中存在的問題，糾正預(yù)習(xí)方式中的錯誤。學(xué)生檢查自己的預(yù)習(xí)情況，小組內(nèi)督促和幫助沒有完成的同學(xué)，讓學(xué)生盡可能完成高層次的目標(biāo)要求，形成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、探索——豐富了自主設(shè)計活動內(nèi)容

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的內(nèi)容百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量之間的關(guān)系，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，加上課前的預(yù)習(xí)對活動單的設(shè)計已經(jīng)有了一定的感覺，但是還必須注意以下幾點。

1.定任務(wù)。在我班，學(xué)生基本上都能夠圍繞一個中心問題發(fā)表自己的見解。但對于設(shè)計問題應(yīng)把握的度還是很難的。問題太大、太難、太易都不好，失去交流的意義，這就需要教師在問題設(shè)置上精心構(gòu)思，精心研究教材，確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和重、難點，這樣學(xué)生合作時就會問題突出。

2.搶時間。因為課堂教學(xué)的時間是有限的，所以在這個單位時間里分組討論交流活動一定要有時間控制，教師要告訴孩子每個活動的時間，有了時間的限制，學(xué)生就會有緊迫感，讓學(xué)生有適度的亢奮，提高學(xué)生思維的敏捷性。交流中形成“搶答’的情景。這個“搶”就是指提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，爭時間，而不是亂發(fā)言。以前課堂上小組交流，時間控制不好，只覺得滿堂都在交流，很熱鬧，但實際上沒有什么實際效率，這也是老師時間意識淡薄，學(xué)生交流問題不清楚的主要原因。

3.講方式。小組活動應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同討論內(nèi)容采用不同的方式進(jìn)行，加強(qiáng)多種方式的訓(xùn)練，靈活應(yīng)用于各種學(xué)習(xí)任務(wù)之中。使學(xué)習(xí)過程條理化，而且也培養(yǎng)了學(xué)生處理復(fù)雜問題的能力。如采用“主發(fā)言式”，讓一位學(xué)生作主要發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充或指正。討論有爭議的問題，應(yīng)采用“爭辯式”，讓學(xué)生將不同的意見歸類，相同意見為一方，相互爭辯，表達(dá)不同見解，讓思想相互碰撞，產(chǎn)生新的思想“火花”。有些問題可以采用“輪唱式”，即讓小組成員圍繞一個問題依次發(fā)言，學(xué)生每人提出一個答案，然后比較篩選，評出最佳答案， 從而設(shè)計出適合自己口味的活動。

三、展示與收獲——享受自主設(shè)計活動的成果，體驗成功

學(xué)生理解了掌握了自己設(shè)計活動的要點后，在小組長的帶領(lǐng)下設(shè)計出了不同的學(xué)習(xí)方案。

學(xué)生用自己設(shè)計的活動單上課，體驗和享受著自己的勞動。享受成功的愉悅是學(xué)生的心理需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)了學(xué)生的思維。

“讓學(xué)生自主設(shè)計活動”經(jīng)過一月后，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生在各方面有了明顯的進(jìn)步，孩子們成長了。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，就是要讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛能得到充分的發(fā)展。實踐證明，自主互助學(xué)習(xí)型教學(xué)模式能較好地體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，而且通過小組成員間相互協(xié)作，共同參與學(xué)習(xí)活動，可以使學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體和群體的交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享。學(xué)生的知識、技能、情感都得到和諧發(fā)展。