隨著信息化的快速發展，各種娛樂項目的充斥，現代家庭的多元化發展，使得當代中小學生群體性質發生了根本的變化，過去一貫持有的“只要有愛心和責任心就能做好班主任”的觀念已經不適應現代社會的要求，今天的學生更需要的是一個專業的班主任，除了擁有愛心和責任心以外，還需要掌握更多的教育學、心理學等科學知識和與學生溝通的科學和藝術，班主任的定位應該是“學科老師+德育教師+人生導師”。因此，加強理論學習和科學管理的藝術，對于現代班主任工作來說，至關重要。

一、加強師德培育，提高道德情操

班主任主要從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動，更需要自身以高尚的人格魅力去影響感化學生，因此，班主任必須要有高尚的道德情操和健康的心理素質。可以通過集體和自學《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》等綱領性文件，并舉行師德師風演講比賽、知識競賽、學習交流、召開座談會、網上師德論壇等形式，樹立先進典型，宣傳優秀班主任教師事跡等方式，向全校師生及家長展示其良好的師德形象，激發班主任教師樹立無私奉獻、愛崗敬業和開拓創新的遠大理想和奮斗目標。

二、強化教育理論，提高專業素質

為了更好地了解和掌握最新的教育理論知識，應采取多種方式交叉進行，通過多層次、多方式的理論學習，使全校班主任能夠掌握最新的理論知識和政策，進行深刻的理論反思，為實施更加科學的班主任管理工作奠定基礎。如學習教育政策與教育理論相結合，個人自學匯報與組織集體交流相結合，舉辦專家講座與優秀工作者現身說法相結合。實行每周一次班主任例會，每月一次班主任培訓和每學期一次班主任征文等學習活動等。

三、注重實踐培訓，拓展創新技能

除了加強基礎理論學習外，我們還特別注重實踐管理藝術的培訓，使班主任在學習中、實踐中喚醒創新意識、激發創新思維，從而創造性的運用更加科學的管理方法和溝通技巧。這主要從校本培訓和校外培訓兩個方面來同步進行。

在校本培訓方面，采取專題研討、主題觀摩和優秀班主任講座等方式結合進。①開設班主任工作專題論壇，每月組織一次注重管理方法和溝通技巧的專題研討。如《如何構建班級文化氛圍》、《如何構建民主型班級管理》和《如何引導學生參與班級管理》等。②定期舉行主題觀摩活動，課型包括主題班會、隊活動、心理健康教育、綜合實踐活動課。③定期開展名師報告會、名師幫教報告會等活動。在校外培訓方面，首先，制訂班主任專項培訓計劃，積極鼓勵班主任參與區、市、省級培訓，同時，利用業余或假期時間，學校組織以專題講座、培訓班、經驗交流、參觀學習為主要形式，分全員培訓和骨干培訓兩個層次進行校外培訓。其次，聯合其他學校，構建和利用已有省市區各級班主任學習、交流的平臺。通過組織參與校際之間班主任工作經驗交流會、德育工作研討會等途徑，為班主任“走出去”提供便利條件。特別是要注重利用網絡交流平臺，開設班主任論壇，班主任電子會議，有效利用網絡文化信息量大、傳遞速度快、圖文并茂的特點，加強班主任學習交流，增強班主任工作的及時性、實效性。

四、開展教育科研，提高理論水平

教育科研是提高班主任教育理論水平、完善自我素質的必經途徑。特別是在“全面深化教育改革，全面推進素質教育”的今天，要實現班主任從單一型向多元型轉、經驗型向科研型的轉變，就必須認識到教育科研的重要性，大力開展相應的科學研究。首先，學校專門制訂《校科研工作管理和獎勵條例》，對一年一度的課題申報、立項、過程管理、成果評定、獎勵等作具體規定，尤其對于班主任方面的理論研究予以重點扶持，使科研工作“有法可依”。其次，為增強科研意識，普及科研知識，幫助班主任掌握常用的科研方法，學校定期舉辦“科研骨干教師研修班”，成立班主任工作研究會，做到外請教科專家與內薦科研骨干結合，理論層面與實踐層面結合，校本培訓與外送培訓結合，努力提高班主任的科研技能。同時，將班主任所取得的豐碩科研成果予以及時推廣，并設立“教師成果展室”，展示教師的教育科研成果。最后，學校鼓勵班主任積極申報課題，主動承擔研究任務。對搞科研工作和有科研成果的班主任實行政策傾斜，將班主任的科研狀況直接和評優晉級掛鉤，并在課時安排、經費支出及外出活動等給予支持。