[摘 要] 本文針對當(dāng)前高等學(xué)校外語教學(xué)資源匱乏和本校實際情況，提出在本校實施外語網(wǎng)絡(luò)課程，并對實施外語網(wǎng)絡(luò)課的意義、方法和應(yīng)注意的問題進(jìn)行了初步探討，旨在全面鍛煉學(xué)生的各方面語言知識技能,培養(yǎng)復(fù)合型英語人才。

[關(guān)鍵詞] 高校 教學(xué)資源 外語網(wǎng)絡(luò)課程

隨著全國各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源大大落后于不斷擴(kuò)招的學(xué)生人數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，影響了各高校的人才培養(yǎng)計劃實施。以我校為例，全校學(xué)生13000多人（不含成教學(xué)院5000多人），外語教師80余人，要承擔(dān)全校本科、大專的公共外語課、外語學(xué)院專業(yè)課程、成教學(xué)院與繼教學(xué)院外語課程、全校部分公共選修課程；平均每位教師每周16節(jié)課，外語教師長期疲于應(yīng)付課程，如此多的課程很難保證教學(xué)質(zhì)量，更不可能有精力研究教育教學(xué)改革。根據(jù)《國家中長期教育發(fā)展改革綱要》精神，要加快校園信息化建設(shè)，在我校實施高校外語網(wǎng)絡(luò)課程將進(jìn)一步推動信息化教學(xué)資源建設(shè)。

實施外語網(wǎng)絡(luò)課程的意義

首先，實施外語網(wǎng)絡(luò)課程有利于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、推動信息化教學(xué)資源建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)（即不集中教室、不集中時間教學(xué)）與專任教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，旨在通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源開放、共享、異步交互的優(yōu)勢，彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足。

其二，實施外語網(wǎng)絡(luò)課程能夠讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富了教學(xué)資源，為我校未來實施網(wǎng)絡(luò)教育摸索經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)相對于傳統(tǒng)媒體，具有信息傳播不受時間、空間的限制；信息表現(xiàn)方式直觀、多樣；受眾主動接受信息等優(yōu)勢成為新興的教育手段，眾多高校相繼成立網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。但是由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)校良莠不齊，部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)校管理混亂，導(dǎo)致目前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展出現(xiàn)了一定問題。然而，網(wǎng)絡(luò)教育本身必將成為大勢所趨。

第三，實施外語網(wǎng)絡(luò)課程能夠帶動我校外語教學(xué)方法改革、促進(jìn)信息化建設(shè)。為了實施網(wǎng)絡(luò)課程，必然要求外國語學(xué)院各個專業(yè)、各個教研室對目前的課程設(shè)置和計劃進(jìn)行總體規(guī)劃，選擇部分教授所帶課程，并將省級精品課、校級優(yōu)秀課的課程，定為第一批網(wǎng)絡(luò)課程。選擇部分理論課程和基礎(chǔ)課作為網(wǎng)絡(luò)選修課，以滿足本專業(yè)學(xué)生深化知識結(jié)構(gòu)，非本專業(yè)學(xué)生拓展知識面的需求。同時，實施網(wǎng)絡(luò)課程要求從教務(wù)管理、教學(xué)資源、考試方式等方面實施數(shù)字化改造。

第四，實施外語網(wǎng)絡(luò)課程能夠緩解我校教學(xué)資源緊張狀況。借助網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的信息傳播手段，能夠使學(xué)生周末學(xué)習(xí)，在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在減輕教學(xué)資源壓力的同時增加學(xué)生受教育的時間

外語網(wǎng)絡(luò)課程實施方法

從總體上看，實施外語網(wǎng)絡(luò)課程可以分為課程建設(shè)和技術(shù)支持兩大部分。

課程建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)由各專業(yè)進(jìn)行，從課程設(shè)置，教案編排，考試評估等幾方面統(tǒng)籌安排。網(wǎng)絡(luò)課注重學(xué)生的自覺性與主動性，但是由于知識的積累需要循序漸進(jìn)。在制訂課程時應(yīng)當(dāng)注意銜接，對于部分課程可以考慮對選修學(xué)生設(shè)定已修課程及其成績，以達(dá)到預(yù)期目的。

從課程設(shè)置角度看，應(yīng)向全校學(xué)生開放，本專業(yè)學(xué)生對于專業(yè)必修課必須采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，專業(yè)的高級課程也可以采用網(wǎng)絡(luò)課程的方式進(jìn)行。在教案編寫方面，各門課程應(yīng)當(dāng)注意教案盡可能從學(xué)生自學(xué)角度考慮。作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其特點在于學(xué)生對學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度具有極大的自主權(quán)，缺點是難以與教師進(jìn)行實時交互。因此，在教案編寫時應(yīng)當(dāng)對課程的重點、難點加以突出，提供較多的參考資料，盡量配合視頻、短片以避免枯燥的講解。

學(xué)生修習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的主要方式是通過網(wǎng)絡(luò)下載多媒體學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)。因此網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，相關(guān)的技術(shù)支持包括課件制作、信息發(fā)布、教學(xué)交互等環(huán)節(jié)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中知識主要以書本為載體。在網(wǎng)絡(luò)課程中，知識的載體不僅僅包括書本，還應(yīng)當(dāng)包括聲音、圖片、視頻、動畫等多種表現(xiàn)形式，對此需要專門的技術(shù)人員將書本上的知識通過計算機(jī)的多媒體方式表現(xiàn)出來。

實施外語網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)當(dāng)注意的問題

實施外語網(wǎng)絡(luò)課程是我校運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教育的一種嘗試，是一個全新的課題。在實施過程中，本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注重以下幾個問題：

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，注重整體目標(biāo)的實現(xiàn)。實施外語網(wǎng)絡(luò)課程不是一朝一夕之功，是一個長期的工作，應(yīng)當(dāng)注意避免被動實施。在實施過程中必須明確目的，避免打造“精品課程”，盲目追求數(shù)量，應(yīng)當(dāng)區(qū)分“深度”和“廣度”的教育目標(biāo)，注重專業(yè)課程的系統(tǒng)安排，以提高學(xué)生基本素質(zhì)和拓展學(xué)生專業(yè)技術(shù)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)課程注重“寬進(jìn)嚴(yán)出”，“嚴(yán)出”的關(guān)鍵是考核。為了能對學(xué)生掌握知識的程度進(jìn)行客觀評價，題庫的質(zhì)量是根本。由于采用題庫抽題方式制訂試題，必然要求題庫具有較大規(guī)模的候選試題。同時為了避免學(xué)生通過題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對考試，題庫的更新必須頻繁。從技術(shù)角度上看，采用純粹的數(shù)據(jù)庫方式存儲候選試題存在較多問題，而使用程序與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的方式可能是比較好的解決問題。

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