【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。

2.掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境識(shí)字，鞏固生字

1.課件出示情境圖：清晨，我們來(lái)到一戶(hù)農(nóng)家小院，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后借助圖畫(huà)讀詞語(yǔ)。

【解析】有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

2.借助拼音讀詞語(yǔ)。（先分組讀，再全班讀）

3. 去拼音讀詞語(yǔ)。（全班讀，個(gè)人讀）

【解析】從借助拼音閱讀到去掉拼音閱讀，從簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生憑借第一次閱讀的記憶再一次反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)生字、生詞的掌握更加牢固，采取各小組讀，個(gè)人讀，全班一起讀等多種形式，讓學(xué)生在比較中感受競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，這也符合一年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)的個(gè)性特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞

1.這些動(dòng)物和水果的名字我們會(huì)讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識(shí)了。讓它們之間比一比誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比以及比的結(jié)果。）

2.有一個(gè)小朋友和你們一樣也在作比較，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。（播放童聲錄音）多好聽(tīng)的童謠呀，你們也想學(xué)會(huì)說(shuō)嗎？自己讀一讀。

【解析】在學(xué)生自由比較的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，或者他們的比較很隨意，為了讓學(xué)生能更好的加強(qiáng)記憶和理解，插入一段童謠，既能規(guī)范學(xué)生的知識(shí)，又能糾正學(xué)生的發(fā)音，起到查缺補(bǔ)漏的良好效果。

3.檢查讀、評(píng)讀。

4.練習(xí)說(shuō)話，理解句意。

出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（黃牛比貓大。貓比黃牛小。）你能把后三句也這樣說(shuō)出來(lái)嗎？（指名回答）

5.強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞。

課件出示一只鴨子，說(shuō)說(shuō)這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）

出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說(shuō)呢？還可以說(shuō)“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。

【解析】通過(guò)舉例示范，先讓學(xué)生理解“群和堆”本身的意思，再學(xué)會(huì)運(yùn)用，這種體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生加深印象，便于理解。

6.討論探究：“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。

出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。隨著出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？（用量詞“顆”。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢？課件出示：一顆（ ），有的同學(xué)說(shuō)“一顆樹(shù)”，小組討論一下是不是這個(gè)“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹(shù)。（指出：顆是表示圓圓的、小小的東西；棵是跟樹(shù)木有關(guān)的）

7.同桌之間背誦童謠。邊拍手邊背誦。老師參與其間和學(xué)生拍手背誦童謠。（此處在課上可讓學(xué)生多做練習(xí)）

8.擴(kuò)展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫(huà)，學(xué)生說(shuō)出事物名稱(chēng)及數(shù)量，以搶答的形式開(kāi)展。（教師注意每個(gè)地方的引導(dǎo)）

【解析】課堂采用搶答很容易引起課堂的高潮，讓學(xué)生自由發(fā)揮，但教師一定要組織好，既要避免課堂紀(jì)律混亂，更要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

三、課后小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物和水果，并且在他們之間進(jìn)行了幾場(chǎng)比賽，玩兒得既開(kāi)心，又獲得了知識(shí)，真棒！

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

想一想我們周?chē)倪€有哪些事物可以進(jìn)行比較。