[摘 要]本文在對我國高等院校物力資源統計分析的基礎上，研究了我國高等院校物力資源使用中存在的問題。在此基礎上，本文對地方高等院校物力資源的優化和整合、如何提高物力資源的使用效率等問題進行了初步的探討。

[關鍵詞] 地方高校 物力資源 優化與整合

隨著高校持續擴招, 學生人數急劇增長，各個高校尤其是地方高校在校園用地、實驗儀器設備、教室、宿舍以及圖書資料等方面的教育資源更加短缺。要解決這些問題，一方面地方高校要多方面籌集資金，增加對物力資源的投入；另一方面要強化物力資源的優化管理，提高有限物力資源的使用效率。本文將在統計分析的基礎上，就如何科學使用高校物力資源，優化高校物力資源配置，提高資源使用效率作初步探討。

1.實驗設備的采購論證缺乏科學依據，導致實驗儀器使用效率低下

據國家教委統計,全國高校儀器設備有20%以上處于閑置狀態,價格昂貴的大型科研裝備的利用率最高不超過15%。而在日本,大型的先進設備整個國家也沒有幾臺,科研人員排著隊使用,設備的使用率很高。[1]據有關部門對北京中關村地區部分高校5萬元以上的3690種大型儀器利用率的調查,年開機率大多不到400小時,不開機的占40%以上。[2]事實上，問題可能還遠遠不止這些，有些高?；ù罅抠Y金購買的實驗儀器卻無人會用，有的實驗儀器采購回來后放在庫房連箱子都沒有開封。這些寶貴資源的浪費讓人非常痛心。

2.設備的購置存在重復現象

由于高校實行條塊管理，實驗室設備小而全，各學院或者系部的資源很難共享使用，導致不同院系設備的重復購置。例如：某校A系有CAD實驗室設備，B系也有CAD實驗室，這些實驗設備重復購置導致物力資源的極大浪費。

3.管理混亂

有限的物力資源被挪用，將教學資源非法轉變為經營性資源，導致大量教育資源流失。例如，有些高校的部分單位或個人為了部門的局部利益或個人利益搞創收，將學校有限的設備和房屋等物力資源挪用，辦計劃外的收費班或作他用，而對計劃內學生敷衍了事。據統計，我國改革開放以來，教育資產損失達300多億元，迄今為止，這一勢頭依然未得到遏制。[3]

1.創新物力資源的管理機制，提高物力資源的使用效率

實驗設備的共享是提高實驗設備利用率、緩解實驗設備短缺的重要途徑之一。實驗設備的共享包括學校各個院系實驗設備的共享，也包括學校之間以及學校和企事業單位之間實驗設備的共享。事實上，現在許多高校都成立了實驗中心，對使用專業較廣的實驗室由學校統管成立校級實驗中心，實現實驗設備在全校范圍內共享，提高了設備的使用率。事實上，教育部在2005年為促進高校實驗中心的建設，做出了在2005年至2007年期間，在全國高校評審建設100個高水平的國家級實驗教學示范中心?，F在，全國大多數省市也啟動了省級實驗教學示范中心的評審項目。通過國家級實驗教學示范中心和省級實驗教學示范中心的建設評審，極大地促進了高校校院級實驗室的建設，減少了在實驗室建設中不同系院重復建設的弊端。另一方面，地方高校要通過各種途徑實現同其他高校之間實驗設備的共享，尤其是大型實驗設備的共享，同時要創新辦學模式，實現實驗設備與企業的共享與合作。

2.恢復每周六天工作制度

連續幾年的高校擴招，使許多高校的教學資源都非常緊張，按照我國高等教育大眾化發展的要求，這種資源短缺在短期無法解決，必須充分挖掘學校內部的潛力，提高教學資源的利用率。因此，在我國現階段，五天上課制并不適宜。事實上，一些發達國家和地區，如日本和香港至今未完全實行每周五天上課制，有些大學星期六還一直排課至下午6時。他們充分利用教育資源方面的做法，值得我們借鑒。

3.推廣學分制，提高高校資源的使用效率

學分制是以學分為計量單位衡量學生完成學業狀況的一種彈性的教學管理制度。學分制是對傳統學年制的一種根本性革命，與學年制有著本質的不同。它決定學生能否畢業不以學年為限，而以修滿規定的學分為準。提前修滿總學分者，可提前畢業。學分制的實施，可以提高實驗設備、教學設施的利用率。學分制要求學校必須擴大實驗項目的選擇性，同時，它要求大部分實驗室要向學生開放。例如：有些高校將公共課實驗全天候向學生開放，學生可以通過實驗課選課系統自主預約上課時間，從而提高了實驗設備利用率。學分制也有利于各高校資源的共享和利用。在學分制下，學生可以跨系選擇上課，也可以到校外其他大學選擇自己喜歡的課程。據了解，國內不少大學之間已經簽署了互認學分的協議。近年來許多大學已經作了有益的嘗試和探索。

21世紀前20年是我國高等教育發展的戰略期，也是我國高等教育大眾化發展進程的關鍵時期，地方高等院校作為我國高等教育大眾化的重要力量，存在著難得的機遇，更面臨著嚴峻的挑戰。面對學生人數的迅速增長，面對缺口越來越大的教學資源，需要我們積極面對，大膽探索，創新辦學機制，在發展中逐步解決。

參考文獻：

[1]卿芒.政府資源離市場化有多遠[N].中國青年報，2002-12-20.

[2]蔣萊,虞乃而.我國高校資源使用效率的現狀、原因與對策[J].教育與經濟, 2003, (3):52.

[3]劉延云.試論高等教育資源分配和使用合理性[J].醫學教育探索，2004，3(2):15.