有人說一個好校長就是一所好學校，其用意在凸顯管理在學校文化形成中的關鍵作用。在多年的小學管理實踐中，我漸漸明白，學校不論大小，讓有效的管理融入學校的文化傳統之中，形成一種共同的氛圍和力量，是學校發展成敗的關鍵。

一所學校的文化建設，制度文化是最基礎的部分，在學校管理效能中起到的作用也十分有限。而長久不衰的正氣，管理團隊的示范感召，優秀教師的榜樣帶動，共同奮斗，團結一心，不畏艱險，無私奉獻的傳統精神，才是這所學校發展和壯大的靈魂。

有人一提起某所學校，脫口而出：“這所學校管理規范，管得嚴”，這里就有一種共同的認知和評價在里面，這種共同的認可就是管理的文化性。

構建一所學校的管理文化，也是在構建這所學校的靈魂。多年來，通過學校管理的實踐，我認為要從以下幾個方面做起：

第一， 讓領導成長為教師們的精神領袖

一所學校，校長只把自己塑造成大家的精神領袖是狹隘的，不管你之前是什么角色，走上學校領導這個崗位，首要的任務不是拿學校的制度去嚇唬教師，更不是用學校的原則去顯示權力，而是成為了臺子上一個光彩的演員，這個角色是大家形象的典型化，是要展示給大家完美形象的涂滿油彩的形象代表。

在從事校長工作的過程中，當我們認識到這一點后，積極提思想認識，幫助他們分析自身可以示范的閃光點，發現自己不足的地方，研究策略建設自己的示范形象。有一位剛被任命為副校長的教學骨干，我們一起想辦法，他上課評課有特點，就先安排在業務活動時上臺展示，他自己認識到不善于和大家交流的缺點后，主動和大家談心溝通，還主動解決青年教師工作生活中的困難，很快成為大家十分擁戴支持的好領導。

我們引導領導要從每一個細節做起，給大家做出樣子來，立出標準來，讓大家佩服你，再讓大家親近你，讓大家以你為榮，這樣才能充分調動大家的力量，成為大家的精神領袖。

第二，讓教師也成為每一位孩子的愛心大使

“如果你愛我，請你來抱抱我，如果你愛我，請你來親親我，如果你愛我，請你夸夸我。”這段歌詞，正教給我們教師學習去愛學生的方法。快樂是送給孩子們最好的禮物，愛是打開孩子們心靈的金鑰匙，興趣又是孩子們最好的老師。

學校管理的主體和最重要的部分是老師對學生的管理，如何讓一個班五六十位同學天天被老師所吸引，心悅誠服地圍繞在老師周圍學習生活呢？正確的策略是必須先做他們的愛心大使，用愛的眼神，愛的語言和行動，讓他們快樂，讓他們對你感興趣，從而對你的課堂、你的教室、你的學校充滿興趣。

多年來，我們在學校里積極引導教師從最小最細的地方做起，當教師們接上一班新同學，要記熟每一個孩子的名子，從幫他疊一個小紙鴿開始，不失時機地夸獎，送給每人一份小禮品，抱起最淘氣或最傷心的孩子等等，大家這樣一點點做，收獲了孩子們的信任和依戀。

親其師信其道。我們提出要讓每一位學生時時想你，處處為你著想。當教師們把每一位孩子用愛吸引在自己身邊的時候，我們的教育就成功了一半。

第三， 讓師生在展示的舞臺上自信成長

不是所有的金子都能閃光，只有放上展臺才能博得贊賞。不論教師還是學生，每一點進步，每一次成長都需要用成就感來鼓勵，都需要自信來支撐。在學校里，一個人的一點點進步，一點點成績可能微不足道，但對于一個人來說，卻可能是奮起的開始，也可能是成功的關鍵一步。

為了讓師生的進步得到肯定和宣傳，我們在學校開辟了各種宣傳展示的場地和方式，我們不斷展示學校的好人好事，不斷宣傳身邊的先進事跡，不斷展示優秀的和有進步的教師照片，展示為學校為個人爭得榮譽的新秀，展示家長滿意的好班主任。評出學生進步之星，才藝之星，展示學習認真的學生，生活自立的學生，熱愛勞動，重視安全，喜歡運動，愛好讀書等等方面的好榜樣，在櫥窗里展示光彩形象和事跡，在校園網站上進行宣傳，通過班主任和校訊通宣傳給家長，特別重大的我們還在縣電視臺和各級網站上宣傳，以此讓師生充分感受到進步的成就感，不斷進步。

我們認為，在人生的伊始，孩子們得到了自信，一生都可能是幸運的，我們的教師們，在工作的開始就得到了自信，他們的教育生涯一定是幸福的。

一所名校，讓師生和家長贊嘆不已的首先是管理，一所理想中的學校，領導一定很感人，制度一定很公平科學有創新，老師一定很有愛心和責任心，學生一定對學校的一切很依戀，成長得很快樂，這就是精湛的管理文化所在。