近年來，潼關縣教體局高度重視心理健康教育工作，將其作為學校教育的重要內容，貫穿于學生身心發展全過程，滲透在教育教學工作各方面，幫助學生進一步發揮自身潛能，養成良好衛生行為習慣，保持文明健康、綠色環保的生活方式，營造積極向上的校園氛圍。

一是統籌師資配備，構建心理健康教育服務網。配足配齊各學校心理健康專業教師，引領并輻射全縣各級各類學校在學生心理健康課程、家庭教育服務、教師心理疏導等領域的扎實推進和探索創新。認真開展中小學各學段心理健康主題教育研究，指導學校掌握“全面篩查—發現問題—分析研判—對策建議—預防干預”的心理健康教育基本方法，提高教師心理健康教育水平。通過集體備課、進班執教、開展教研等形式，切實推進心理健康課程進校園、心理輔導服務進校園、心理業務指導進校園工作的開展。

二是拓寬教育渠道，織密心理健康教育防護網。縣局通過全面掌握各中小學校心理健康教育工作整體概況，幫助學校解決心理健康教育工作面臨的困難與需求。各學校結合學生身心發展特點，從矯正學生消極心理、化解排除學生心理障礙入手，通過多渠道、全方位不斷探索實踐，將課堂教育、家庭教育、社會教育與心理健康教育相融合，形成學校、家庭、社會“三位一體”育人機制。各學校每周開設一節心理健康教育課，通過故事、游戲、表演、競賽等學生喜聞樂見的方法，強化學生積極心態，預防消極心理，矯正心理障礙。豐富課外興趣小組和社團活動，引導學生在活動中充分展現自我，激發學生濃厚的學習興趣、強烈的求知欲望、正確的競爭意識與合作能力。

三是加強專業支撐，筑牢心理健康教育責任網。充分借助“國培計劃”等平臺的優質專家資源、理論資源、技術資源、政策資源和設備資源，促進心理教師的自我成長，提升教師專業素養。每周開展一次讀書分享活動，教師們結合自己的工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，或敘說案例，或闡述觀點，或暢談體會，盡情分享著讀書的收獲與喜悅。每周開展一次針對性較強的教研活動，解決教育實踐中存在的問題和難題，改進工作效果，激發教師的敬業精神，促進教師教育教學水平、教學活動質量的提高。及時有目的地對心理健康輔導案例加以評析、再認識，追問自己在案例中成功與失敗的原因，應當吸取的經驗與教訓，獲得自我分析、自我評價、自我超越的能力。

下一步，潼關縣教體局將指導各中小學校進一步加大課程建設力度，切實提升心理健康教師業務能力，實現心理健康課程資源體系化、心理健康教師課堂教學示范化、心理健康課程常態化，不斷提升全縣中小學生心理健康教育水平。