陜職中吉“秦嶺工坊”項(xiàng)目中，吉爾吉斯斯坦學(xué)生在中方教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程。（受訪單位供圖）

中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。如今，一艘陜西職教“出海”的大船，正讓“授人以漁”的理念在國際舞臺上煥發(fā)光彩。

吉爾吉斯斯坦大學(xué)生杜洛特巴克?烏魯?阿迪爾在“秦嶺工坊”無人機(jī)聯(lián)合培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，希望學(xué)成之后能在中吉烏鐵路建設(shè)中貢獻(xiàn)力量；

哈薩克斯坦歐亞資源集團(tuán)40名剛從西安歸來的技術(shù)人員正在將中國學(xué)到的知識和技能，運(yùn)用到自己國家的工業(yè)建設(shè)中；

坦桑尼亞“秦嶺工坊”研發(fā)多項(xiàng)國家級崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和配套人才培養(yǎng)方案，助力當(dāng)?shù)仄髽I(yè)拓展國際市場……

當(dāng)古絲綢之路的駝鈴化作現(xiàn)代職教課堂的讀書聲，從愛琴海畔到東非高原，從南洋群島到中亞腹地，“秦嶺工坊”的課堂里，正在開啟一場新時代的“鑿空之旅”。

揚(yáng)帆：一座“工坊”出海育才

落實(shí)中國－中亞西安峰會成果，2023年深秋，一艘名為“秦嶺工坊”的職教“大船”鳴笛啟航。

“秦嶺工坊”項(xiàng)目由陜西省教育廳推出，“一帶一路”職教聯(lián)盟牽頭組織申報，由中外職業(yè)院校和中資企業(yè)合作在海外設(shè)立“秦嶺工坊”，為共建“一帶一路”國家和地區(qū)培養(yǎng)技能人才，實(shí)現(xiàn)全球職業(yè)教育“開放、合作、共贏”。

從啟動至今，“一帶一路”職教聯(lián)盟成員已達(dá)114個。這項(xiàng)跨國教育工程，正在全球坐標(biāo)系上描繪著“授人以漁”的新絲路。

在烏茲別克斯坦，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合塔什干國立技術(shù)大學(xué)等建設(shè)“秦嶺工坊”——SHACMAN中亞五國技術(shù)服務(wù)中心，在重卡銷售、維修、技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域，開展技能人才培養(yǎng)、烏茲別克斯坦本土職工技能培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)等領(lǐng)域的合作。

在希臘，陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與希臘奧力森職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校合作，大數(shù)據(jù)與會計、工藝美術(shù)品設(shè)計等專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與古希臘智慧碰撞出新的火花。

在印度尼西亞，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合陜西鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)等3家在印尼的中資企業(yè)，以及曼達(dá)拉理工學(xué)院等10所當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校，在中爪哇省建立“秦嶺工坊”中文+職業(yè)技能培訓(xùn)中心，工業(yè)漢語訂單班的瑯瑯書聲與機(jī)器轟鳴聲交織成產(chǎn)業(yè)交響曲。

在吉爾吉斯斯坦，陜西開放大學(xué)（陜西工商職業(yè)學(xué)院）與吉爾吉斯91號職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽署陜菜制作合作協(xié)議，將中國的烹飪技藝和文化帶到中亞，陜菜烹飪課堂飄出的醋香與抓飯香氣，編織著味覺版的文化對話。

“‘秦嶺工坊’為我們的人民帶去優(yōu)質(zhì)的教育、實(shí)用的技術(shù)和更多就業(yè)機(jī)會。”近日，吉爾吉斯斯坦教育部代表團(tuán)來訪陜西，就職業(yè)教育交流合作進(jìn)行訪問交流，吉爾吉斯斯坦教育部職業(yè)教育管理司司長馬米羅娃·古麗努拉在走訪了陜西多所職業(yè)院校后，對雙方未來的合作很看好，“希望我們共同努力，不斷推動更多優(yōu)質(zhì)職教項(xiàng)目在吉爾吉斯斯坦落地生根。”

破壁：“企業(yè)+高校”的跨國方程式

結(jié)束了在西安為期一年多的培訓(xùn)，哥倫比亞學(xué)員胡里奧的筆記本上密密麻麻記滿了軌道交通的“中國經(jīng)驗(yàn)”。這個27歲的南美青年很高興自己成為連接波哥大未來地鐵線與古都長安的一分子。

“現(xiàn)在波哥大民眾的出行主要依賴公交，從市南到市北需要兩個多小時。2028年，西安市軌道交通集團(tuán)與中國港灣投標(biāo)聯(lián)營體中標(biāo)的波哥大地鐵一號線竣工后，通勤效率會有很大提高！”胡里奧對“地鐵夢”滿懷憧憬，“想到就要將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐，既興奮又有壓力。”

過去一年多來，西安市軌道交通集團(tuán)和西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“企業(yè)+高校”聯(lián)合教學(xué)的模式，全面系統(tǒng)地對遠(yuǎn)渡重洋的哥倫比亞首批學(xué)員進(jìn)行了職業(yè)培訓(xùn)，胡里奧便是其中一員。

這種“企業(yè)命題、高校解題”的跨國方程式，正在解構(gòu)傳統(tǒng)職教的邊界。

“在陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的推動下，我們與吉爾吉斯斯坦國立技術(shù)大學(xué)采用校企共建的方式創(chuàng)建了‘中吉秦嶺工坊’，開發(fā)適用于當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)課程，輸出無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)國際化人才。”西安天翼智飛科技集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理邵靖宇說。

目前，秦嶺工坊與多家中資企業(yè)合作，為行業(yè)龍頭企業(yè)出海提供本土化人力資源支撐。

陜西國防學(xué)院聯(lián)合泰國坦亞武里皇家理工大學(xué)、比亞迪股份有限公司，共同在坦亞武里大學(xué)建成了中泰“秦嶺工坊”，比亞迪的電池技術(shù)課程穿越熱帶季風(fēng)，在泰國高校生根發(fā)芽。

企業(yè)出海與職教出海的同頻共振，在“一帶一路”共建國家化作了可以觸摸的生產(chǎn)力。

解碼：“秦嶺工坊”的共贏奧秘

只有真正了解世界發(fā)展對技能人才的新需求，才能制定出更為有效的人才培養(yǎng)方案。

無論是“秦嶺工坊”的遠(yuǎn)洋施教，還是跨國合作的聯(lián)合培養(yǎng)模式，陜西職業(yè)教育所培育的人才廣受海外歡迎，其奧秘何在？

“我們把課堂建在產(chǎn)業(yè)鏈上，讓人才長在需求鏈中。”“一帶一路”職教聯(lián)盟理事長趙小峰道破“玄機(jī)”。

陜西職教“出海”緊密對接當(dāng)?shù)厥袌鲂枨螅瑸楣步ā耙粠б宦贰眹液偷貐^(qū)培養(yǎng)適應(yīng)國際市場的高素質(zhì)職業(yè)技能人才。這些人才不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還熟悉國際規(guī)則和慣例，可以助力企業(yè)拓展國際市場。在坦桑尼亞等國家，“秦嶺工坊”培養(yǎng)的技能人才已成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展的重要支撐。

產(chǎn)教深度融合的創(chuàng)新教學(xué)模式是另一個答案。“秦嶺工坊”以產(chǎn)教融合為核心，通過與企業(yè)、高職院校等各方合作，共同開發(fā)課程體系、開展人員交流和技術(shù)援助等，為學(xué)員們提供了一個集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)于一體的職業(yè)教育平臺。

這種模式不僅提高了職業(yè)教育的針對性和實(shí)效性，還促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。

數(shù)據(jù)顯示，印尼中爪哇省“秦嶺工坊”共開設(shè)了3個企業(yè)工業(yè)漢語訂單班，培訓(xùn)學(xué)員104人，學(xué)員在企業(yè)一次性就業(yè)率達(dá)到了93%；培養(yǎng)了54名印尼學(xué)歷留學(xué)生，畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。

數(shù)字背后，藏著產(chǎn)教深度融合的基因圖譜。學(xué)員畢業(yè)即順利就業(yè)，直接驗(yàn)證了陜西職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性，也增強(qiáng)了國際合作伙伴對中國職教體系的信任與認(rèn)可。

這種“教育－產(chǎn)業(yè)”的雙螺旋結(jié)構(gòu)，讓中國職教標(biāo)準(zhǔn)悄然升級為國際通行證。

更重要的是，根據(jù)合作國家實(shí)際需求開展學(xué)歷教育，將中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)納入合作國家國民教育體系，則在更深層次擴(kuò)大了中國職業(yè)教育的國際影響力。

在坦桑尼亞，“秦嶺工坊”為當(dāng)?shù)匮邪l(fā)的多項(xiàng)國家級崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和配套人才培養(yǎng)方案，不僅符合當(dāng)?shù)厥袌鲂枨螅€融入了中國的職業(yè)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，詮釋著“中國方案”里深藏的育才智慧。

共生：文明互鑒的活態(tài)載體

在吉爾吉斯斯坦比什凱克的春日里，一場特殊的“絲路音樂會”正在“秦嶺工坊”上演：庫亞克琴的悠揚(yáng)旋律與中國古箏演奏的《高山流水》交織，哈薩克族舞者旋轉(zhuǎn)的裙擺與秦腔演員的水袖共舞。這樣的文化沙龍，已成為工坊學(xué)員的“第二課堂”。

“技術(shù)交流的終點(diǎn)，是心靈的共鳴。”參與項(xiàng)目設(shè)計的陜西教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)吉爾吉斯斯坦學(xué)生能用陜西話討論新能源汽車電路圖，當(dāng)印尼學(xué)員捧著老碗面研究面點(diǎn)發(fā)酵工藝，職業(yè)教育早已超越技能傳授的范疇，成為文明互鑒的活態(tài)載體。

職教“出海”把優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源推廣到世界的同時，也為中西文化碰撞、融合搭建了平臺，成為文化交流的橋梁、民心相通的紐帶。

如今，以“秦嶺工坊”為代表的陜西職教揚(yáng)帆“出海”，在“一帶一路”上劃出新的航跡。

這場始于課堂的“鑿空之旅”，正在讓“授人以漁”的中國智慧，成為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體最生動的注腳。