寒假期間，忙于工作的家長(zhǎng)們?cè)俅斡瓉?lái)帶娃的挑戰(zhàn)。孩子誰(shuí)來(lái)帶怎么帶，成為迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓“神獸”們度過(guò)一個(gè)有意義的寒假，西安市碑林區(qū)民政局指導(dǎo)各街道、社區(qū)開設(shè)嵌入式托管班，讓孩子們課業(yè)輔導(dǎo)有人教、娛樂(lè)玩耍有人帶、戶外實(shí)踐有人管。

東關(guān)社區(qū)聯(lián)合專業(yè)托管機(jī)構(gòu)，共同打造嵌入式寒假托管班，解決社區(qū)廣大家長(zhǎng)寒假“帶娃難”問(wèn)題，為孩子們打造一個(gè)充滿知識(shí)與歡樂(lè)的假期學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間。托管班在籌備階段，通過(guò)線上問(wèn)卷、線下走訪等方式，廣泛收集居民需求，了解孩子們的年齡分布、興趣愛(ài)好等信息，以此為依托制定了詳細(xì)周全的托管方案，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)，設(shè)置了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、安全教育等多樣化的課程，讓孩子們不僅出色地完成了寒假作業(yè)中的既定目標(biāo)，還在興趣培養(yǎng)課程中收獲了知識(shí)和技能，結(jié)交了許多新朋友。

軍工社區(qū)招募了一批在教育、心理、藝術(shù)等領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師、社工和大學(xué)生志愿者作為師資力量，為托管班高質(zhì)量教學(xué)提供有力保障。教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)孩子們的假期作業(yè)制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，采取“一對(duì)一、小組教學(xué)、大帶小”等多種形式，幫助孩子們高質(zhì)量完成寒假作業(yè)。同時(shí)，托管班還設(shè)置了創(chuàng)意繪畫、手工制作、音樂(lè)欣賞、體育鍛煉、安全教育等課程，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松身心，享受歡樂(lè)的假期時(shí)光。居民吳女士說(shuō)：“我和丈夫都是醫(yī)生，經(jīng)常加班，沒(méi)時(shí)間帶娃，老人年紀(jì)大了也沒(méi)精力，可把我們愁壞了。幸虧社區(qū)開辦托管班，解了我們的燃眉之急，孩子在托管班里學(xué)習(xí)，我也能安心工作，不會(huì)有后顧之憂了。”

長(zhǎng)安路街道社工站根據(jù)孩子們不同的年齡階段進(jìn)行科學(xué)合理安排，開設(shè)了作業(yè)輔導(dǎo)、科普教育、游學(xué)實(shí)踐、繪畫手工、趣味運(yùn)動(dòng)、心理健康教育等特色課堂，將孩子們的“學(xué)業(yè)＋興趣”“智育＋德育”緊密結(jié)合，滿足孩子多樣化、個(gè)性化需求。同時(shí)，社工站還積極鏈接嵌入式助餐服務(wù)，為托管班的孩子們提供營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐，解決家長(zhǎng)中午來(lái)回接送孩子的難題。家住西勘社區(qū)的李宗鍇小朋友激動(dòng)地說(shuō)：“以前做寒假作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題只能空過(guò)去，現(xiàn)在有了托管班，我可以隨時(shí)求助老師。還能參加各種趣味活動(dòng)，參觀博物館、美術(shù)館，在托管班過(guò)假期太有意思啦！”

截至目前，碑林區(qū)東關(guān)、軍工、建東街等20余個(gè)社區(qū)開設(shè)了嵌入式寒假兒童托管班，不僅解決了轄區(qū)家長(zhǎng)們“孩子看管難、作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)”的難題，還豐富了轄區(qū)未成年人的寒假生活，幫助轄區(qū)兒童度過(guò)豐富多彩、幸福充實(shí)的假期。