近年來，潼關(guān)縣教體局始終把教師專業(yè)素養(yǎng)提升擺在突出位置，充分用好各級(jí)培訓(xùn)資源，緊扣“教育政策、質(zhì)量提升、方式創(chuàng)新、課程體系”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提升教師專業(yè)能力。

一是緊扣教育政策，堅(jiān)持系統(tǒng)謀“訓(xùn)”。潼關(guān)縣教體局圍繞提升教師政治素養(yǎng)、理論知識(shí)、課堂實(shí)操等實(shí)際需求，堅(jiān)持與國家要求“同向”、與教學(xué)工作“同步”、與教師需求“同頻”，聚焦國家、省、市等層級(jí)培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心實(shí)施，以鄉(xiāng)村教師為重點(diǎn)，分類、分層、分崗、分科組織教師參訓(xùn)，2024年，通過國培、省培、市培進(jìn)一步提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，助推全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

二是緊扣質(zhì)量提升，堅(jiān)持科學(xué)組“訓(xùn)”。潼關(guān)縣教體局始終堅(jiān)持質(zhì)量為先的原則，聚焦理論+實(shí)踐、研訓(xùn)一體化等多形式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，針對(duì)教師理論知識(shí)、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂把控等薄弱環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，做到培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，確保培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。充分利用國家、省、市等培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)施新入職教師“強(qiáng)基”、青年教師“提升”、骨干教師“培優(yōu)”培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮名師、名校長帶頭作用，建立后備人才庫，著力培養(yǎng)種子教師和后備力量。

三是緊扣方式創(chuàng)新，堅(jiān)持靈活參“訓(xùn)”。圍繞校外+校內(nèi)、線下+線上、長訓(xùn)+短訓(xùn)相結(jié)合的模式，持續(xù)暢通、創(chuàng)新培訓(xùn)渠道，為教師搭建更高、更廣、更新、更多學(xué)習(xí)平臺(tái)。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，充分借力教育幫扶資源，持續(xù)選派教師外出學(xué)習(xí)，2024年，組織各學(xué)校管理干部、教師外出學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，持續(xù)優(yōu)化線上培訓(xùn)及教研渠道，把專家教師請(qǐng)進(jìn)每一所學(xué)校，把優(yōu)秀課程共享到每一個(gè)班級(jí)，讓一線教師與專家、名師面對(duì)面交流，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)覆蓋率，有效提升教師理論知識(shí)和課堂實(shí)踐能力。

四是緊扣課程體系，堅(jiān)持規(guī)范施“訓(xùn)”。嚴(yán)格按照國家、省、市相關(guān)要求，根據(jù)中小學(xué)課程體系，設(shè)置培訓(xùn)課程，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)的規(guī)范性和有效性。分類開設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)科目、考察培訓(xùn)科目、心理健康科目等教學(xué)板塊，細(xì)化內(nèi)容，確保培訓(xùn)系統(tǒng)、全面、精準(zhǔn)。按照“講準(zhǔn)講全講深講透講活”要求，讓專家教師講理論、領(lǐng)導(dǎo)干部講思政、教學(xué)名師講方法、業(yè)務(wù)骨干講實(shí)操，不斷提高教與學(xué)的感染力和穿透力。