近年來，商洛學院緊扣立德樹人根本任務，以“德育鑄魂、智育培基、體育強身、美育潤心、勞育固本”為引領，通過打好“三化四自五進”組合拳，提升“一站式”學生社區育人實效，助力學生全面成長成才。

圍繞工作“三化”，構建管理體系。該院以“一站式”學生社區建設作為倒逼管理模式細化、工作結構優化、育人力量強化的有效增量，使學生工作目標更加明確、力量更加充實、資源更加豐富、服務更加多元。一是不斷加快信息化建設進程。將“一站式”學生社區建設與智慧校園建設相結合，依托學務系統建設助推學生信息本地化部署，既“串聯”校園迎新離校系統、人臉識別統一身份認證系統、一卡通聚合支付系統、易班網絡平臺系統，又實現了學生管理數字化、管理模式便捷化。二是日益規范精細化管理模式。將“一站式”學生社區建設與二級學院學生工作相結合，學生工作“一張信息表、一個數據庫、一幅自畫像”，為避免管理“盲區”、做好學生精細化個性化管理提供“信息源”。三是持續豐富多元化管理要素。將“一站式”學生社區建設與“第二課堂”教育相結合，通過發揮第二課堂在思想引領和實踐育人方面的重要作用，構建“以學生為主體、以學院為統籌、以院系為中心、以活動為載體”的“第二課堂”支撐體系，形成“系統完備、科學規范、運行有效”的“第二課堂”運作模式，提高“第二課堂”吸引力。以“信息化、精細化、多元化”的管理服務理念，延伸管理觸角、延長日常管理時程。

商洛學院北新街校區打造“寓”見“悅”享服務空間

依托學生“四自”，匯聚服務力量。一是完善自我教育格局。在學生公寓內開展黨員學生、退役士兵學生、十佳大學生、國家獎學金獲獎學生“掛牌亮身份”主題活動，號召全院學生“向榜樣看齊、向優秀學習”，通過匯聚榜樣力量激發廣大青年學生自我教育，形成學生參與社區建設的朋輩幫扶機制。二是打造自我管理模式。依托陽光學務大廳和丹江校區學生服務大廳設立勤工助學崗位19個，設立“接訴即辦”“咨詢服務”“資料管理”服務窗口，在各職能部門的培訓指導下為學生辦理日常事務，年均處理各類業務440余條，形成“信息多跑路、學生少跑腿”服務模式。三是優化自我服務機制。在學生社區內成立13個功能性黨支部、18個社區團支部，依托學生自治組織，領受工作任務，明確工作職責，形成學生社區上情下達的宣傳通道和下情上報的信息樞紐。四是充實自我監督力量。該院積極倡導學生文明行為習慣養成教育，學生認真學習學生守則、大學生文明行為準則，積極參與“愛國主義衛生運動”與勞動教育、踐行文明行為倡議、開展“我的宿舍我扮靚”活動，鼓勵學生參與學院管理。通過在學生社區內開展自我教育、自我管理、自我服務、自我監督，充分激發學生自我成長動能，形成自助互助的育人氛圍。

商洛學院“一站式”學生社區開展美育活動

堅持社區“五進”，暢通育人路徑。依托“一站式”學生社區建設，通過精心設計教育內容，將思政教育貫穿育人全過程。一是社區每年開展志愿服務、義務勞動約40場（次），通過集體主義教育進社區，進一步明確教育的主旨內涵。二是社區每年開展文明行為養成教育30場（次），以文明宿舍創建、公寓文化建設為抓手，在社區內逐步形成“講文明話、行文明事、做文明人”的氛圍。三是社區每年開展經典誦讀·讀書會、主題黨日（團日）活動、紅色故事分享“匯”等活動260余場（次），形成“一個支部就是一個堡壘、一名黨員就是一面旗幟”良好的育人氛圍。四是社區積極開展成長訓練營和“花藝育心”活動，讓心理健康教育更加貼合學生實際、走進學生心靈。五是積極推動專業教師、學業導師下沉社區一線，進行學情調研、學業幫扶、學業輔導等活動80余場（次），有效激發學生學習興趣。