西鄉教育緊扣高質量發展主題，以加強督導、強化服務、促進提升的工作思路，通過搭建高效合作橋梁，凝聚督導工作合力，順利完成2024年度第四輪“316 工程”學校高質量發展督導評價工作。

強化統籌，認真組織自查自評。為統籌結合開展好2024年度第四輪“316工程”督導評價工作，印發了《西鄉縣關于開展2024 年第四輪“316 工程”學校高質量發展督導評價工作的通知》文件和“學校自查自評工具量表”，成立由縣教體局局長任組長，分管副局長、股室負責人、相關校園長、責任督學為成員的督導評價工作領導小組，全年分兩個批次對22所義務段學校和20所幼兒園開展督導評價。接受督評學校按照要求，組織教師認真學習評價指標，研討指標內涵，對標對表開展自查自評工作。安排責任督學對責任區內接受督評學校進行過程性督導，建立問題臺賬，落實整改提升，推動學校教育高質量發展。

培訓提升，規范督導評價流程。為扎實細致做好實地督評工作，我們制定了《督導評價工作基本規程》，印制了“實地督導評估工具量表”，規范、細化督導評價程序。遴選40名縣級督學、教研員、學校管理人員成立8個實地督評組，召開督評工作培訓會，對實地督評工作進行了詳細安排，集中學習督評工作方案，對評價指標進行解讀，進一步明晰督評內容、程序以及分工，夯實工作責任，確保了督評工作順利實施。同時對各督評小組提出明確要求，一是加強學習，嚴把指標要義；二是謹遵程序，保證工作質量；三是堅持問題導向，為學校高質量發展賦能；四是嚴守紀律，確保公平公正。

科學評估，把好學校高質量發展脈搏。在實地入校督評過程中，各督評組采取聽取學校工作匯報、隨堂聽課，查看校園環境、部室管理、校園文化、師生教學活動，查閱學校各種檔案資料、活動記錄、教案作業等，召開座談會、問卷調查、個別訪談，觀測學生的學習效果及行為習慣等方式，認真收集觀測信息，對教師教學理念、教學態度、教學方法及教師發展情況進行評價，對學生學習興趣、生活態度、價值觀及學生發展情況進行評價。全面對標核查掌握指標達成情況，評選A級學校21所，B級學校21所。指導各學校系統推進深化學校、教師和學生發展評價改革，精準指導和督促各級各類學校堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，建設現代學校管理制度，建設高素質專業化教師隊伍，加快學校標準化信息化建設，培育發展特色，促進學生全面發展。同時，督評組本著問題導向、以評促建的原則，以發展眼光為學校發展把脈問診，梳理制約各級各類學校高質量發展存在的問題，下發督導評價整改意見書42份，督促各學校根據反饋意見,制定“316工程督導評估整改意見”，限期整改突出問題，辦好家門口的好學校。