2024年世界職業技術教育發展大會（以下簡稱大會）將于11月20日至22日在天津舉辦。11月14日，教育部舉行新聞發布會介紹2024年世界職業技術教育發展大會有關情況。跟陜西教育一起去現場看一看——

彭斌柏司長介紹了2024年世界職業技術教育發展大會情況和我國職業教育總體情況，一起來看——

2022年8月19日，首屆世界職業技術教育發展大會在天津成功舉辦，習近平主席為大會致賀信，指出：職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。中國積極推動職業教育高質量發展，支持中外職業教育交流合作。

根據大會兩年舉辦一次的安排，經國務院批準，2024年世界職業技術教育發展大會（以下簡稱大會）將于11月20日至22日在天津舉辦。這是全國教育大會后我國首場教育領域的主場外交活動，是貫徹落實全國教育大會、提升我國職業教育國際影響力的重要舉措。經過前期籌備，目前，各項工作已經就緒。

一、大會情況

（一）主題

大會主題確定為：“創新賦能未來 技能塑造人生”（Innovation Empowers the Future, Skills Enlighten New Lives）。這一主題，彰顯了技能對于一個人一生的重大意義，并賦予職業教育創新為未來賦能的重大作用，這是對職業教育在當今社會功能作用的全新定位。我們已將主題翻譯成101種語言，通過這種安排設計，目的就是推動這一職業教育理念在更為廣泛的地區和更多的人群中傳播。

（二）外賓參會情況

截至今天上午，確認參會外賓已超過600名，覆蓋77個國家和地區，其中部長級外賓40多人，另有駐華使節、國際組織、院校等單位代表500多人。

（三）主要活動安排

大會將以開幕式為重頭戲，配套活動有：成立世界職業技術教育發展聯盟、頒發世界職業教育大獎、舉辦世界職業院校技能大賽冠軍總決賽、舉辦職業教育專題展、創設職業教育國際期刊。

關于“會”：

將設置開幕式、主旨報告、部長級圓桌會、平行會議、閉幕式等環節。

在21日上午，舉行開幕式和主旨報告。

在21日下午，舉行部長級圓桌會議。中國等30多個國家的教育部長參會，討論通過《世界職業教育發展天津共識》，為世界職業教育發展規劃愿景。同期舉行6個平行會議，分別為：產教融合推動職業教育高質量發展、職業教育促進全球可持續發展、高技能人才培養的全球戰略與實踐、職業教育教師專業發展的實踐創新、職業教育與終身學習融合發展、職業教育質量保障體系構建。

在22日上午，舉行閉幕式。發布世界職業教育發展天津共識、世界職業技術教育期刊創刊、中國職業教育發展報告、中國技能人才需求報告，頒發世界職業教育大獎。

關于“盟”：

這是首個由我國主導的世界職教合作組織機構。目前，聯盟成員已經確定，外方單位占比超過三分之二，五大洲均有代表參加，一批具有國際影響力的院校、行業組織加入聯盟。為促進職業教育產教融合，我們還特別吸收一批中外知名的企業加入。

關于“獎”：

該獎名稱為“世界職業教育大獎”（英文名稱World TVET Prize），由世界職業技術教育發展聯盟設立。按照國際慣例，大獎設置了提名委員會和評審委員會。將依照“貢獻度高、共識度高、可推廣度高”的原則，在全球范圍內評選并獎勵對職業教育發展做出杰出貢獻的個人和團隊。

關于“賽”：

從今年開始，全國職業院校技能大賽已順利升級為世界職業院校技能大賽。其總決賽分爭奪賽、排位賽、冠軍總決賽3個階段。截至目前，各賽區總決賽爭奪賽已順利完成（共有74個國家、2701所職業學校和機構、8121支參賽隊伍、29182名選手參賽），冠軍總決賽將于11月21日在天津舉辦。

關于“展”：

大會設置職業教育專題展。分為“技能塑造人生、技藝傳承文明、服務產業升級、服務區域發展、國際交流合作、產教互融互通、創新賦能未來”等板塊，充分展現職業教育在服務經濟社會發展、服務國家重大戰略、服務人的全面發展中的貢獻。來自國內的49所院校和機構、19家頭部企業參展。

關于“刊”：

創設《世界職業技術教育》國際期刊。該刊旨在促進世界職業教育理論、實踐、政策研究，使其成為聯絡各國職業教育發展的紐帶與平臺。

關于“報告”：

發布《中國職業教育發展報告》。該報告全景式展示中國職業教育改革發展取得的歷史性成就，分析總結了我國職業教育制度構建、體系完善、產教融合、質量提升、國際合作等方面的實踐經驗和創新成果，向全世界傳遞中國職業教育方案，貢獻中國智慧。

二、大會主要亮點

（一）規模大、層級高。本次大會是全球疫情之后首場世界職業教育線下大會，共有600多位外賓參會，其中部長級外賓40多位，首次實現外賓數超過國內嘉賓，彰顯了我國在世界職業教育領域的感召力、動員力。

（二）設立“世界職業教育大獎”。該獎是我國設立的首個世界職業教育大獎。將進一步增強我國對世界職業教育發展的塑造力。

（三）部長級圓桌會議。會議期間，將舉行部長級圓桌會議，發布《世界職業教育發展天津共識》，首次推出各方認同的職業教育標準“北京協議”概念，將進一步凝聚各國職業教育發展共識，突出我國在世界職教領域的治理能力。

（四）打造更具韌性的世界職業教育交流舞臺。從本次大會開始，在兩次會議間隔期間，我們將充分發揮世界職業技術教育發展聯盟及秘書處、《世界職業技術教育》期刊、世界職業院校技能大賽等在信息共享、政策交流、議題設置、活動組織等方面的作用，創新大會間隔期間韌性發揮效能的機制，久久為功，助力建設具有全球影響力的重要教育中心。

三、職業教育發展情況

黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中國特色職業教育發展道路和模式基本形成，職業教育吸引力、影響力、競爭力不斷增強，職業教育面貌發生了歷史性、格局性變化。

建成世界上最大規模的職業教育體系。截至2023年，我國共有職業學校（含技工學校）11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、?？啤⒈究仆暾膶哟误w系。在發展規模上，職業教育分別撐起我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。近年來，現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業70%以上的新增一線從業人員來自職業院校。職業院校已經成為培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

深入推進“一體兩翼五重點”戰略任務。職業教育戰線認真落實2022年12月中辦、國辦印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》。省級層面，教育部分別與天津、山東等9個省份共同開展省域現代職業教育體系建設改革試點工作，落實省級政府領導和發展職業教育的主體責任。市級層面，依托經濟技術開發區、高新技術產業開發區等主要經濟功能區，建設了34家市域產教聯合體，提升職業教育人才培養與區域發展的緊密度。行業層面，推動職業教育圍繞重點產業，建設國家軌道交通裝備行業產教融合共同體、國家有色金屬行業產教融合共同體，提升職業教育人才培養與行業發展的適配度。實施專業、課程、教材、教師、實習實訓等職業教育關鍵要素改革，努力構建職普融通、產教融合的職業教育體系。

當前，職業教育戰線正在貫徹全國教育大會精神，我們將緊緊圍繞教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，推動職業教育主動服務經濟社會發展、服務人的全面發展、服務國家重大戰略，牢固樹立推動產業發展的職業教育辦學觀，為推動中國式現代化譜寫職業教育嶄新篇章。

陳大立副司長介紹了我國職業教育國際合作情況，一起來看——

黨的十八大以來，我國教育對外開放積極謀求更高質量發展，取得顯著成效，已成為推進教育強國建設的重要引擎。通過不斷完善教育對外開放總體布局，統籌規劃、重點推進，我國逐步形成了更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，構建開放互鑒的國際合作體系，教育國際影響力大幅度提高。

一是我國教育的“朋友圈”逐步擴大。同183個建交國普遍開展了教育合作與交流，與60個國家和地區簽署了學歷學位互認協議。有85個國家把中文納入國民教育體系，國際中文學習者和使用者累計已超過2億人。職業教育國際合作是教育國際合作的重要組成部分。教育部積極謀劃職業教育國際合作整體布局，與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區開展“中國—東盟職業教育聯合會”“未來非洲職業教育合作”計劃等重點職教合作項目，區域職教合作機制不斷完善。

二是中國教育的吸引力逐漸加強。共有195個國家和地區留學生來華求學，“留學中國”的影響力和品牌度持續提升，培養了一大批高層次國際人才和知華友華國際人士。穩步推進落實習近平總書記邀請美國青少年來華交流學習的“5年5萬”倡議，及邀請法國和歐洲青少年來華交流的“3年1萬，歐洲翻番”倡議。

在職教領域，高等職業教育機構來華留學生規模穩步發展。多所職業院校在境外設立辦學機構和項目，涌現出魯班工坊等一批境外辦學品牌。目前已在亞歐非三大洲合作建成30余個魯班工坊，學歷教育累計培養學生近萬人，實施職業培訓超過3.1萬人次。部分職業院校探索在共建“一帶一路”國家和地區合作建設職業院校，為當地培養高素質技能人才。

三是中國教育的貢獻度顯著提升。持續深化與聯合國教科文組織等國際組織的合作，通過金磚國家、二十國集團、亞太經合組織等多邊平臺，分享我國教育標準、規范和最佳實踐，講好教育發展的中國故事。成功舉辦兩屆世界數字教育大會，成立世界數字教育聯盟，積極推動全球數字教育變革與發展。

在職教領域，與聯合國教科文組織合作開展職教數字化、綠色化發展研究；與聯合國兒童基金會合作開展青少年核心能力提升項目。在世界數字教育大會中設立職教主題平行會議，推動職教數字資源共建共享。在國家智慧教育公共服務平臺國際版上線職教課程，與全球分享中國優質職教數字資源。通過舉辦此次大會，積極參與全球職業教育治理，搭建互學互鑒、共建共享的職教國際合作平臺。

荊洪陽介紹了2024年世界職業技術教育發展大會籌備情況及天津市職業教育情況，一起來看——

在職業教育領域，近年來天津依托完備的工業產業體系、深厚的職教歷史積淀、有效的行業辦學實踐，走出了一條特色發展之路，為全國培養了一大批高素質技能人才，為全球20余個國家提供了高技能人才培養和職教改革的“天津方案”，也涌現出一大批平凡人“技能塑造人生、技能成就未來”的精彩故事。特別是2016年以來，在教育部、國合署支持指導下，天津率先創設“魯班工坊”品牌， 采取“學歷教育”和“技術培訓”并重的方式，為共建“一帶一路”國家和地區培養經濟發展急需的技術技能人才，形成服務外交大局的“國家名片”。截至目前，已在亞非歐23個國家建成24個工坊，開設14大類60個專業，累計在海外開展學歷教育2.2萬人次，實施技能培訓3.5萬人次。其中，16個專業標準獲得合作國政府部門的認證。魯班工坊知識產權體系進一步健全，包括魯班工坊標識的商標權、專利權和著作權。依托魯班工坊，天津院校服務中國土木等120余家中資企業海外發展，帶動技騰科技等天津本地企業走出國門。

在大會籌備方面，天津市委、市政府按照教育部的整體謀劃，壓茬推進大會籌備各項工作。目前，大會各項籌備已全部就緒，基本實現三個“完備”。

一是場館設置工作完備。采用“會賽一體”方式設計大會場館，健全完善場內運行、場外保障的協調機制，推動各環節無縫對接、會賽有序切換。目前，大會開幕式、閉幕式、主旨報告、平行會議、雙邊會談、圓桌會議、職業教育專題展的會場布展、設施安裝、設備調試等工作已基本就緒，彩排預演已完成3輪，確保場館順暢運轉。

二是接待服務工作完備。成立大會用車調度指揮中心，設置酒店、大會醫療點23個，在“三站一場”設置接待服務臺，多次推演酒店、會場接駁工作等，全力以赴精心做好車務、食宿、衛生以及環境布置、接待禮儀、機動應急等工作，讓與會國內外嘉賓感受到天津人民的熱情好客，天津城市的開放包容，津派文化的海納百川。

三是安全保障工作完備。大會的安全保障工作是重中之重，天津多個部門協同配合，制訂周密的安保工作方案和應急預案，全面排查防范人員聚集、會場廣場、賽場裝備、交通運輸等方面可能存在的安全隱患，為大會順利舉辦提供堅實的安全保障。

安延介紹了世界職業技術教育發展聯盟情況，一起來看——

在2022年舉辦的首屆世界職業技術教育發展大會上，劉利民會長代表中國教育國際交流協會，聯合全球職業教育相關方，發出了成立“世界職業技術教育發展聯盟”的倡議。倡議提出后，得到了積極熱烈的響應。

經過兩年的努力，聯盟籌建工作已順利完成。來自全球五大洲43個國家和地區的高等院校、職業技術院校、行業企業以及教育組織等89個機構，將作為首批成員加入聯盟，其中包括64所院校代表、12家企業代表，以及13個行業協會和教育組織代表。聯盟有兩個鮮明的特點：一是區域覆蓋面廣。聯盟成員三分之二以上都是國外職業教育相關機構，其中來自歐美發達國家的成員和來自亞非拉地區發展中國家的成員基本各占一半。二是成員代表性強。聯盟涵蓋了院校、企業、行業等與職業教育相關的各類機構，既有世界上職業教育領先的院校，又有參與職業教育的全球知名跨國企業，還有非洲技術與應用型大學與學院協會以及中國電力、機械、建筑等領域的行業組織。

在本次世界職業技術教育發展大會期間，聯盟將在11月20日舉行第一次聯盟全體成員大會，通過聯盟章程，產生第一屆理事會。隨后召開第一屆理事會的第一次會議，產生副主席等。在大會開幕式上將舉行聯盟成立儀式。

潘旭海介紹了南京工業職業技術大學國際合作開展情況，一起來看——

南京工業職業技術大學前身是黃炎培先生于1918年創建的中華職業學校，是我國第一所以“職業”冠名的學校，也是我國第一所公辦職業本科院校。學校在“引進來”和“走出去”兩方面主動作為，加強了學校與國際教育界和行業的聯系，促進了學校自身教育教學改革和內涵發展，提升了人才培養質量。

一是高質量“走出去”。推進境外辦學。2023年，學校與柬埔寨柬華理事總會合作，建成中國職業教育第一所海外應用技術大學—柬華應用科技大學。學?，F有學歷生近300人，培養校企合作訂單班學生2000余人，辦學成效顯著。堅持“校企同行”。柬華應用科技大學堅持“教隨產出、校企同行”辦學特色，企業為學校提供2000余萬元實驗實訓設備支持。推動資源共享。學校在馬來西亞建有全球第一批中文工坊和江蘇省第一批鄭和學院，在贊比亞建成中國-贊比亞職業技術學院南工機電分院。學校舉辦20余場境外師資培訓，培養培訓共建“一帶一路”國家和地區4000余名本土師資。

二是高水平“引進來”。合作辦學。學校自2002年起舉辦中外合作辦學，是國內最早舉辦中外合作辦學的高職院校之一，先后與加拿大、英國等國舉辦9個中外合作辦學項目。青年交流。學校持續開展中美青少年研習營活動，邀請美國師生來華交流，打造中美職教合作品牌，連續四年成功舉辦“中美職教院校長對話”活動。學校成功舉辦“中國—東盟合作機制對話”、中非職教合作聯盟工作坊等國際會議，邀請新加坡、印尼等東盟國家師生來華研習和交流，不斷提升我國職業教育的國際影響力。