“大家學(xué)習(xí)機(jī)械駕駛專業(yè)，走上工作崗位后主要是和機(jī)械打交道，所以首先要了解叉車，熟記部件名稱和性能……”11月4日，在位于渭南市臨渭區(qū)的中鐵二十局集團(tuán)有限公司技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)場地，老師史一娃給學(xué)生講解叉車學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

在技工學(xué)校，隨處可見拿著儀器進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的地方不局限于教室，操場、實(shí)訓(xùn)工廠、試驗(yàn)室、配電室、公路或橋墩旁等，隨處都是“課堂”。

2008年，中鐵二十局技工學(xué)校被批準(zhǔn)為國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。同年，該校開設(shè)了工程機(jī)械駕駛專業(yè)，至今已培養(yǎng)出超過1000名機(jī)械操作員。

16年來，為了讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，中鐵二十局技工學(xué)校打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，建設(shè)了國家級實(shí)訓(xùn)基地，配備了叉車、起重機(jī)、平地機(jī)、泵車等各類實(shí)體機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

“3年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們必須學(xué)會各類機(jī)械操作理論，熟練掌握駕駛技能。只有這樣，將來走上工作崗位才能吃上‘技術(shù)飯’。”學(xué)生劉天宇說，“與課堂上的理論知識相比，實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加直觀，學(xué)習(xí)效率更高。”

史一娃心靈手巧，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)與自身摸索，已成為學(xué)校各類機(jī)械駕駛能手。他還是中國鐵建職業(yè)技能等級評價專業(yè)考評師。不管是平整路面、搬運(yùn)物品、修剪樹木，還是其他高處作業(yè)活動，凡是校園內(nèi)有需要進(jìn)行機(jī)械操作的活兒，都是史一娃進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”的“課堂”。

“我們依托‘實(shí)戰(zhàn)課堂’進(jìn)行‘實(shí)戰(zhàn)化’教學(xué)，并通過技能比武、工匠大講堂、素質(zhì)提升、教學(xué)創(chuàng)新等方式，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。”史一娃說。

中鐵二十局技工學(xué)校依托企業(yè)平臺優(yōu)勢，采取“訂單式”培養(yǎng)和“多證書”加持的方式，與多家鐵路和地方建筑企業(yè)、國有企業(yè)建立了人才供求關(guān)系，形成了比較穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供了更多就業(yè)機(jī)會和更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。

史宇航是該校2015級畢業(yè)生。畢業(yè)后，他通過校園招聘進(jìn)入中鐵十一局城軌公司。經(jīng)過多個項(xiàng)目的歷練，他憑借精湛的駕駛技能，已由一名挖掘機(jī)司機(jī)成長為一線機(jī)械管理人員。

“只要技術(shù)過硬，工作不愁找。”史宇航說。得益于學(xué)校的教學(xué)模式，大多數(shù)同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了靠技能立業(yè)的愿望。

“我們將持續(xù)深化‘工學(xué)一體化’人才培養(yǎng)模式，做精職業(yè)教育、做優(yōu)技能培訓(xùn)、做強(qiáng)專業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)造就適應(yīng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人和高技能人才。”中鐵二十局技工學(xué)校校長楊鵬演說。