“現(xiàn)在的人都喜歡買塑料笤帚，但在農(nóng)村，還是用天然材料手工扎出來的掃帚最受歡迎?！苯衲?8歲的董秀蘭是西鄉(xiāng)縣楊河鎮(zhèn)李家嘴村村民，至今仍堅(jiān)守著這份傳統(tǒng)手工藝，她說，這是一門陪伴了她一輩子的傳承。近日，西鄉(xiāng)縣楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校特別邀請(qǐng)五（2）班李明燕同學(xué)的奶奶董秀蘭走進(jìn)課堂擔(dān)任“家長(zhǎng)老師”，教孩子們學(xué)習(xí)制作棕櫚葉掃把，讓學(xué)生們體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂，感受“工匠之鄉(xiāng)”的文化傳承，讓傳統(tǒng)手工藝在校園煥發(fā)新的魅力。

董奶奶為同學(xué)們帶來了一些新鮮的棕櫚葉和細(xì)繩，她從棕櫚葉編扎笤帚的歷史講到扎笤帚的習(xí)俗，從棕櫚葉的選材到扎、捆再到修剪成型，以及一些創(chuàng)新編織手法，講得細(xì)致，教得認(rèn)真。學(xué)生們興趣盎然，踴躍參與。在家長(zhǎng)和老師的幫助下，孩子們很快就掌握了技巧，制作出了自己的第一把棕櫚葉掃把。孩子們用自己親手編扎的笤帚打掃校園，紛紛表示樂在其中、意義非凡。

在“雙減”和“課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋”的政策背景下，學(xué)生在校有了較充裕的時(shí)間。如何加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，西鄉(xiāng)縣楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校走出了一條符合鄉(xiāng)村學(xué)校推動(dòng)勞動(dòng)教育的有效途徑。通過充分挖掘本地能人資源，開展每月一次的“農(nóng)村家長(zhǎng)當(dāng)老師，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生從“聽”勞動(dòng)、“看”勞動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”“學(xué)中做”， 激發(fā)孩子們主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)的樂趣， 把勞動(dòng)教育作為特色課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，既豐富了學(xué)生課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，又增強(qiáng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。

“下一步，學(xué)校要將傳統(tǒng)手工藝活動(dòng)納入校本課程體系，組建非遺師資隊(duì)伍，編寫傳統(tǒng)文化教材，成立“傳統(tǒng)手工藝”社團(tuán)，大力開展手工藝實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。”該校校長(zhǎng)王隆珍對(duì)學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育作出展望，“加大對(duì)本土工匠藝人的挖掘力度，成立“鄉(xiāng)村工匠教師”人才資源庫，定期邀請(qǐng)工匠藝人進(jìn)校園活動(dòng)，是堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，落實(shí)五育并舉的有效途徑，必將為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生核心素養(yǎng)的形成注入新的活力。”

當(dāng)匠心遇上文化，當(dāng)文化擁抱創(chuàng)新，這是一次匠人手藝與歷史傳承的遇見，孩子們?cè)谶@場(chǎng)活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣、感受匠心，在“雙減”背景下，將勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)老手藝相結(jié)合，既豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，提升他們的勞動(dòng)品格，進(jìn)一步助推“雙減”政策落地開花。