為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提升教師綜合能力，1月24日，西安市玄武路小學(xué)舉辦“行思并舉心懷丘壑 啟智潤(rùn)心目蘊(yùn)山河”首屆“行思教育”學(xué)術(shù)論壇。陜西省教育廳援藏干部，阿里地區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)韓潤(rùn)社，西安市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)解慧明，西安市現(xiàn)教中心主任張西強(qiáng)，未央?yún)^(qū)教育局人事科科長(zhǎng)陳興宇，保健所所長(zhǎng)劉軼楠，未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王濤蒞臨指導(dǎo)。校長(zhǎng)鄭巧賢在致辭中表示，學(xué)校致力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，做有靈魂的教育，辦有溫度的學(xué)校，玄小教育在實(shí)踐中不斷迭代升級(jí)，從1.0到2.0，再到今天3.0的“行思教育”，以“思維+習(xí)慣”為抓手，以數(shù)智賦能為特色形成“行思教育”的“三駕馬車(chē)”。

探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是慧智少年不懈追求的航天夢(mèng)，小小少年心中亦有此夢(mèng)，玄小學(xué)子們?cè)?023年西安市科創(chuàng)筑夢(mèng)“我是小小航天員”編程創(chuàng)作比賽中，兩位慧智少年皆有亮眼表現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)科技精神，努力實(shí)現(xiàn)航天之夢(mèng)，逐夢(mèng)深空，揚(yáng)帆星海。分享組從完善課程體系——課程育人；強(qiáng)化常規(guī)工作——行為育人；注重教育評(píng)價(jià)——全面育人三個(gè)方面分享了學(xué)校在習(xí)慣、數(shù)智，思維方面助力行思教育蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男兴冀逃放拼匀耍清\、趙菁、李芳睿三位老師闡述了她們?cè)诎嗉?jí)日常管理、學(xué)生心理關(guān)注和家校溝通幾個(gè)方面的嘗試和心得。

數(shù)字時(shí)代，學(xué)生情緒調(diào)節(jié)和逆商水平有待提高。以學(xué)思級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，旨在端正學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康積極的思維品質(zhì)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶引導(dǎo)。學(xué)思級(jí)語(yǔ)文組以杜威的思維五步教育法和“做”中學(xué)教育理念為支撐進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，走進(jìn)博物館，參與體育鍛煉，增加課外閱讀，堅(jiān)持習(xí)慣打卡等。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)孩子們將書(shū)本所學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在趣味中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。宋飛奔老師以行思教育為基石，分享培養(yǎng)的實(shí)踐途徑，包括優(yōu)化教學(xué)方式、變革學(xué)習(xí)方式、研發(fā)校本教材、創(chuàng)新作業(yè)布置、豐富評(píng)價(jià)方式、創(chuàng)建數(shù)智校園、實(shí)踐學(xué)科融合和舉辦思維文化節(jié)。孫敏老師從司馬光思維、哥倫布思維、奧卡姆思維和多米諾思維四個(gè)不同角度，分享了行思教育的探索突破和教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校在行思教育品牌和李婷老師指導(dǎo)下，將柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法融入音樂(lè)課堂。此法注重"規(guī)律+規(guī)矩"，結(jié)合新課標(biāo)，通過(guò)"有趣+高效"活動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。課堂融合"數(shù)智"技術(shù)，重視信息化教學(xué)和測(cè)評(píng)。柯達(dá)伊法與信息技術(shù)結(jié)合，從節(jié)奏訓(xùn)練入手，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、讀、辨的實(shí)踐，提升學(xué)生體驗(yàn)。美術(shù)組分別從思維和信息化技術(shù)兩個(gè)方面，通過(guò)信息化技術(shù)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中建構(gòu)四要素，巧用希沃，賦能課堂；有效提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)玩轉(zhuǎn)課堂，智慧課堂、高效課堂。

“思維”“習(xí)慣”和“數(shù)智”是玄小的三駕馬車(chē)，引領(lǐng)著學(xué)校的行思教育。英語(yǔ)組積極踐行玄小教育理念，用小組合作構(gòu)建高效課堂；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；用“數(shù)智”為教學(xué)增添色彩；以英語(yǔ)繪本培植核心素養(yǎng)。玄小“行思課堂”以學(xué)科內(nèi)容為切入點(diǎn)，教師自由組合，全面展示行思教育教學(xué)成果，學(xué)生們自主合作，自主探究，突破思維瓶頸，綻放思想，韓潤(rùn)社局長(zhǎng)為“行思課堂”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中精彩綻放的老師頒獎(jiǎng)。

西安市教育科學(xué)研究院解慧明院長(zhǎng)充分肯定玄小高“言’值、高“研”值的學(xué)術(shù)論壇，鼓勵(lì)全體教師學(xué)習(xí)教育家精神，積極踐行大單元主題式活動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，讓每一個(gè)孩子在課堂中啟智潤(rùn)心，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)一體化新教學(xué)，激勵(lì)青年教師持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷積累專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)、方法、信念和態(tài)度，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思中實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。西安市現(xiàn)教中心主任張西強(qiáng)主任高度稱(chēng)贊玄小信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，數(shù)字賦能，肯定老師學(xué)生的信息素養(yǎng)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，育人為本，慧智136評(píng)價(jià)體系，有特色，有目標(biāo)。同時(shí)寄望學(xué)校繼續(xù)深耕行思教育，推進(jìn)教育數(shù)字化，形成具有高階思維的信息化校園。

“行思教育”學(xué)術(shù)論壇是推動(dòng)教育智慧互相碰撞的“集結(jié)號(hào)”，也是以實(shí)踐檢驗(yàn)真理的“破冰船”。用探究的精神和實(shí)踐的態(tài)度做好日常教學(xué)工作是每位玄小教師的教育素養(yǎng)。叩問(wèn)初心，對(duì)標(biāo)規(guī)劃，匯聚新力量，描繪新藍(lán)圖。擦亮玄小行思教育品牌，共迎美好教育未來(lái)。