12月8日至10日，“名師之路第二屆整本書閱讀教學(xué)展示活動(dòng)”在西安舉行，合陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)教師李莉萍、李蕊參會(huì)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)有精心打磨的展示課，還有教學(xué)名師的觀摩課。

培訓(xùn)活動(dòng)分為五個(gè)主題：童話澆灌童年如夢(mèng)；童心鑄就童年如歌；傳說渲染童年如畫；名著浸潤(rùn)童年如花；領(lǐng)雁引領(lǐng)閱讀如光。課例展示緊密圍繞活動(dòng)主題和各年級(jí)讀書吧推薦閱讀書目為指引，精彩展示了整本書閱讀的三種課型：導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課。 

在展示課中，李小慧老師執(zhí)教的導(dǎo)讀課《繁星.春水》，讓人眼前一亮。李老師用一篇詩(shī)帶動(dòng)一本書的方法，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。李老師課堂上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活大膽聯(lián)想，在想象畫面的基礎(chǔ)之上給足學(xué)生時(shí)間讀出自己的內(nèi)心體會(huì)，并且聯(lián)系生活創(chuàng)編詩(shī)歌進(jìn)而分享詩(shī)歌背后的故事。李老師始終貫穿課堂的一句話“有了愛，就有了一切”。李老師還指導(dǎo)學(xué)生制定可實(shí)施的閱讀計(jì)劃，讓孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生精神世界。

《安徒生童話》是孩子們非常喜愛的一本書，也是孩子們閱讀道路上不可缺少的精神食糧。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的“領(lǐng)雁工程”觀摩課展示部分，來自山西運(yùn)城閱讀工作室的名師寧風(fēng)良、來鵬俊、蘇彩霞老師分別執(zhí)教了《安徒生童話》的導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課。老師通過自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容與目的選擇合適的方法開展探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提升自主學(xué)習(xí)能力。

每個(gè)主題的課例展示后，各位專家都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。專家在教育論壇環(huán)節(jié)中清晰的闡述了三種閱讀課型的具體教學(xué)要求：整本書導(dǎo)讀課要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引發(fā)閱讀期待，滲透閱讀方法和進(jìn)行策略建構(gòu)；整本書推進(jìn)課旨在調(diào)控學(xué)生讀書進(jìn)度，通過梳理探究、表達(dá)交流和閱讀鑒賞，解決學(xué)生在閱讀過程當(dāng)中提出的問題，借助師生交流化解認(rèn)知沖突；整本書交流課不僅要展示學(xué)生的閱讀成果，還要在原有基礎(chǔ)上有所提升，借助成果展示，實(shí)踐學(xué)生閱讀能力的進(jìn)階發(fā)展。專家的指點(diǎn)撥開了縈繞在老師們心中的云霧，為大家在整本書閱讀教學(xué)的探究之路上指明了方向。 

通過一節(jié)節(jié)精彩的課堂的指引和啟發(fā)。今后，合陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)教師表示會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在整本書閱讀方面汲取了更多的知識(shí)，會(huì)一如既往地指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讓他們?cè)跁暮Ｑ笾袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航！