為進一步加強三級三類骨干教師隊伍建設，充分發揮示范引領作用，整體推進教研工作，達到提質興校目標，嵐皋縣城關九年制學校在新學年采取“四課”模式，即上好青年教師摸底課、省市能手引航課、骨干教師揚帆起航課，助推教師以研促教，用教提質。

為保證此項工作取得實效，該校各教研組根據本組人員組成情況，確定好聽課批次，制定周密計劃，由各個教研組長組織實施，同組全員參與聽評課。新教師摸底課，由青藍結對指派的師父在課前指導徒弟備課，評課活動中，由師父參與主評，提出診斷意見。骨干教師是該校擬定參與能手大賽的種子選手，由學校省能手學科帶頭人等名師一對一指導，從備課、上課、反思、二次備課等方面進行全面全程跟蹤診斷。青年教師起航課，由同年級組集體備課后再上課，接著集體評議，診斷后二次上課。

評課議課中，堅持少說“好話”，多提“不足”，拒絕只當聽眾不管不問，讓老師們堅持多少說一點，力爭一課一收獲。