“學(xué)習(xí)小語種是我從高中時(shí)就確定下的目標(biāo)。正是‘一帶一路’倡議的提出，讓我對異域文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也立志成為中泰兩國文化交流的橋梁。”即將赴泰國瑪希隆大學(xué)進(jìn)行一年交換學(xué)習(xí)的張雪，是西安外國語大學(xué)亞非學(xué)院大三學(xué)生，回憶著自己學(xué)習(xí)非通用語種的原因。

“一帶一路”倡議提出以來，西安外國語大學(xué)亞非學(xué)院抓住機(jī)遇，積極服務(wù)絲路文明互鑒，著力打造非通用語教育新高地。十年來，該學(xué)院已建設(shè)成為西北地區(qū)語種最全、在校生人數(shù)最多的非通用語人才培養(yǎng)基地，先后與韓國仁荷大學(xué)、印度尼西亞泗水國立大學(xué)、伊朗霍梅尼國際大學(xué)、阿聯(lián)酋沙迦大學(xué)等十余所“一帶一路”沿線高校建立交流合作關(guān)系，每年有百余名同學(xué)赴沿線國家大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

“‘一帶一路’，語言先行。無論是商業(yè)合作還是文化交流，語言溝通都是最基礎(chǔ)的。‘一帶一路’涉及亞歐非三大洲幾十個(gè)國家，覆蓋人口數(shù)十億，文化豐富多彩，語言復(fù)雜多樣。”西安外國語大學(xué)亞非學(xué)院院長馬福德說，隨著“一帶一路”建設(shè)的持續(xù)深入，懂得沿線國家語言的人才需求越來越大。

十年來，西安外國語大學(xué)亞非學(xué)院精心謀劃、科學(xué)布局，在已有阿拉伯語、朝鮮語、印地語和泰語等4個(gè)“一帶一路”沿線國家重要語種專業(yè)的基礎(chǔ)上，先后增設(shè)土耳其語、波斯語、烏爾都語、馬來語、印尼語、菲律賓語和斯瓦希里語等語種專業(yè)，專業(yè)數(shù)量達(dá)到11個(gè)，基本覆蓋了亞洲和非洲“一帶一路”沿線主要節(jié)點(diǎn)國家和地區(qū)，打造了區(qū)域特色鮮明的非通用語種專業(yè)群。

立足陜西，服務(wù)西北，輻射全國，面向世界。西安外國語大學(xué)亞非學(xué)院充分發(fā)揮自身在非通用語種師資方面的優(yōu)勢，在塔里木大學(xué)開設(shè)亞非學(xué)院塔里木大學(xué)分院，為石河子大學(xué)和新疆教育學(xué)院等高校培訓(xùn)非通用語種教學(xué)師資，組建西部高校印地語專業(yè)建設(shè)共同體和阿拉伯語專業(yè)建設(shè)虛擬教研室，推動(dòng)西部地區(qū)非通用語專業(yè)建設(shè)集群式發(fā)展，為我國非通用語種專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)提供了借鑒和參考。

常年穿梭于阿聯(lián)酋、沙特、阿曼、埃及等“一帶一路”沿線重要節(jié)點(diǎn)國家的亞非學(xué)院阿拉伯語專業(yè)畢業(yè)生馬立言，目前已經(jīng)是中國西電集團(tuán)駐中東辦事處主任。“像我這樣每年奔波在‘一帶一路’沿線各個(gè)國家，見證、參與中國企業(yè)走出去和‘一帶一路’建設(shè)的人還有許多，其中有很多是我們的西外畢業(yè)生。”馬立言說。

十年來，共有2400余名學(xué)習(xí)“一帶一路”沿線國家語言的畢業(yè)生從西外亞非學(xué)院走向工作崗位，其中50%選擇常駐在“一帶一路”沿線國家工作。他們在“一帶一路”沿線國家工作、生活、創(chuàng)業(yè)，以語言為紐帶，搭建起各行業(yè)深度參與“一帶一路”建設(shè)的重要力量和國與國之間文化交流的橋梁。

“放眼下一個(gè)十年，‘一帶一路’倡議將打開新的機(jī)遇之窗。我們有責(zé)任肩負(fù)起‘學(xué)術(shù)報(bào)國、人才強(qiáng)國’的使命，主動(dòng)聚焦國家和地區(qū)人才戰(zhàn)略需求，科學(xué)布局，集中優(yōu)勢，加快復(fù)合型、跨文化人才培育，努力建設(shè)絲路文明與國家形象對外傳播高地。”馬福德說。

來源：陜西日報(bào)