東東（化名）是西安一所小學二年級的學生，面對他做作業(yè)拖拖拉拉，媽媽一給他輔導作業(yè)，沒一會就脾氣大發(fā)，真是應驗了“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳”。冷靜下來后媽媽覺得很后悔，可又陷入沒有好辦法的迷茫中……

面對上述家庭教育方面缺乏有效指導的現(xiàn)狀，自今年4月23日，陜西省教育廳在全省范圍內(nèi)開展了家庭教育公益巡講活動。一個多月時間，巡講團走進全省13個地市、28所中小學、幼兒園，舉行了30場家庭教育專題講座，受到了熱烈歡迎。

為總結(jié)回顧了巡講團所取得成果，交流家庭教育工作中的做法，6月12日上午，陜西省教育廳在安康市召開了全省家庭教育座談會，座談會被省教育廳副廳長王海波稱為“在我省家庭教育歷史上起到‘星星之火，可以燎原’的作用”。來自全省教育部門負責人、中小學校長、專家學者等40余人參加了本次座談會。系列家庭教育公益活動以及座談會吸引了央視記者關注，相關內(nèi)容在央視新聞頻道播出。

那么，家庭教育面臨什么樣的現(xiàn)狀？社會、學校、家庭又如何去破解家庭教育面對的困局？座談會上教育部門、學校、教育機構(gòu)、專家對此進行了充分交流，分享了各自在家庭教育工作中所做的探索。

學校、家長對家庭教育知識需求迫切

巡講中，2002年就致力于家庭教育第一線的知子花教育，被廣大教師、家長對家庭教育的迫切需求所感染。他們通過問卷調(diào)查、面對面交流、線上互動等方式，對家長、學校、教育主管部門在家庭教育指導工作中的需求進行了調(diào)查。

“通過調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，當前家長在家庭教育中的痛點問題主要集中在如何與孩子進行有效溝通、如何幫助孩子順利度過小升初、青春期等特殊時期、如何幫助孩子克服網(wǎng)癮等問題上。”家庭教育專家、知子花教育的校長曹廷輝深有感觸地說，在巡講中我們通過與廣大教師、家長的溝通感受到，一方面家長在面對家教難題時往往束手無策，希望得到更多的專業(yè)指導；另一方面學校因為缺乏家庭教育方面的專業(yè)人才難以向家長提供有效的幫助。整體而言，目前的家庭教育指導工作呈現(xiàn)出整體需求旺盛、個性需求突出而專業(yè)化指導、針對性服務匱乏的現(xiàn)狀。

“我們還發(fā)現(xiàn)，我省廣大家長對于高水平家庭教育指導服務的需求是強烈的，廣大學校、老師對于提高家校共育水平、預防家校矛盾的需求是強烈的、普遍的。而在一些貧困地區(qū)、相對落后地區(qū)，家庭教育指導資源相對西安等發(fā)達地區(qū)而言更加匱乏，進而對各種新技術(shù)的應用也提出了新的需求。”他說。他給我省的家庭教育指導工作提出了三個新的小目標，進一步完善家庭教育指導服務體系、提升家庭教育指導專業(yè)水平、形成家庭教育指導工作合力。

如果寄希望于家長會獲得家教知識、指導，實踐中效果也是差強人意。因為“以班級或?qū)W校為單位的家長會，內(nèi)容無外乎是學校向家長匯報一下‘學校的工作成績 ’‘學生的在校表現(xiàn)’‘應對的措施和方法’等；家長開放日，邀請家長到校聽課、觀摩、評價，傳達一些新的‘教育理念’……向家長傳授家教知識的很少，況且老師也不是很內(nèi)行。”西咸新區(qū)涇河新城先鋒小學校長趙雪芹說，針對目前家校矛盾沖突愈演愈烈，她提出“構(gòu)建家校命運共同體”，充分發(fā)揮家長作用的建議。

教師是家庭教育的骨干力量

學生上體育課不慎受傷，家長走完校方責任險后繼續(xù)糾纏學校要賠償，學校處理起來很尷尬，類似問題讓咸陽市實驗中學教師谷志偉很困惑。她無奈地說：“這和家長的素養(yǎng)有很大的關系，不是學校承擔的問題都推到學校來。”

為此，該校近年多次邀請專家走進校園為家長舉辦家教講座，指導方法非常具有有針對性、時效性。谷志偉說，報告會她也是受益者。“說實話，當老師的都有些自以為是，感到自己什么都懂，管教孩子方面很有經(jīng)驗。我自己工作繁忙，管孩子沒有耐心，對孩子很嚴厲，甚至還打罵，沒覺得不對。聽了董進宇老師報告后，他說首先要調(diào)整親子關系，才能讓孩子有自信心，自尊心有了后，才有成才的前提。聽了這些，我在教育孩子方面有了很大的改進。我校老師直接就把從專家講座上學到的東西在家長會上教給家長。”

家庭教育骨干隊伍是開展好家庭教育工作的重要支撐，得到各地教育行政部門和學校的共識和實踐。安康市漢濱區(qū)以學校德育教師為骨干力量，采取委托培養(yǎng)與自主培養(yǎng)相結(jié)合的方式，教師經(jīng)過考核合格頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，持證上崗，使之成為區(qū)級家庭教育的指導骨干力量。西咸新區(qū)集合了一批以教師、班主任為主體，具有豐富實踐經(jīng)驗的專兼家庭教育師資隊伍。韓城市層層遴選出40余名骨干教師組建成家庭教育骨干培訓教室隊伍，成立了10名成員的“家庭教育研究會”，吸引家長參與到家教工作中來。

不僅如此，各地教育部門、中小學還開拓思路，不斷創(chuàng)新方法，使家庭教育工作形式多樣。2014年高陵區(qū)與陜西學前師范學院建立教育戰(zhàn)略合作，開辦了全省首個“家長學堂”，形成了“政府推動，院校合作，專業(yè)引領，骨干帶動，全員參與，立體行動，家長成長，孩子幸福，社會文明”的家庭教育新格局。四年來延安實驗中學共進行了全校6個年級41場次的“家長課堂”學習，參與人數(shù)2萬余人。家長學校的課程形式已基本形成體系，該校還開發(fā)創(chuàng)設了“實驗好家長”必修與選修課程，修夠者發(fā)放“實驗好家長”證書。

為防止出現(xiàn)誤區(qū)，家庭教育講座要規(guī)范引領

十年前，陜西學前師范學院區(qū)域教育研究院院長王越群任省政協(xié)委員，第一個提案就是家庭教育的。今年新任的他，第一個提案繼續(xù)是家庭教育，他說，持續(xù)推動家庭教育工作是他多年來的夙愿。

他認為，家庭教育工作需要繼續(xù)深化。過去家庭教育由婦聯(lián)來管，有許多短板力所不及，他呼吁婦聯(lián)繼續(xù)管，作為教育行政部門、政府要從邊緣走向中心，給編制、給機構(gòu)、給經(jīng)費等。他發(fā)現(xiàn)家庭教育講座誰都可以講，要注意防止后續(xù)出現(xiàn)誤區(qū)。家長們都很焦慮，你一講大家都很信任。一旦走進誤區(qū)了，要再回來就很麻煩，從省廳、專業(yè)機構(gòu)來說要引領規(guī)范起來。“推動設立家庭教育日。我對這個節(jié)日特別期盼，我們國家有眾多節(jié)日，這么重要的事情，全國沒有節(jié)日，我們省廳能不能設立一個？地市也可以單獨設，可以形成一個氛圍，先造一個勢。” 王越群教授建議。

陜師大教授羅昆山建議，我省可以帶頭成立家庭教育管理部門；出臺家庭分級分類課程指南；出臺家長、家庭教育考核制度，和孩子的入學、入托掛鉤；政府通過購買第三方社會服務，擴大范圍，加大力度，細分對象。

“今天上午的會，看似規(guī)模比較小，可是影響比較大。因為家庭教育一直是我們整個教育環(huán)節(jié)中的薄弱環(huán)節(jié)和短板。是我在省教育廳三十多年，以省教育廳名義在全省開展家庭教育巡回演講、召開這樣一個總結(jié)會，聽取大家的意見，這是第一次。”省教育廳副廳長王海波在總結(jié)發(fā)言時，意味深長地說。

他要求全省各級教育行政部門和各中小學幼兒園要充分認識家庭教育在立德樹人工作中的重要地位，把“立德樹人”作為家庭教育的關鍵，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教育的主旋律，把引導孩子培養(yǎng)好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的目標，最大限度地發(fā)揮家庭教育在價值引導、道德教化方面的作用。進一步加強家庭教育的指導工作，創(chuàng)新舉措，注重實效。要建立家庭教育工作協(xié)調(diào)領導機制，把家庭教育工作作為中小學幼兒園綜合督導評估的重要內(nèi)容開展督導，促進各項工作的落實；要加強家庭教育指導服務機構(gòu)、家長學校的建設與管理，建立以各類家長學校為陣地的條塊結(jié)合的家庭教育組織網(wǎng)絡，培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家庭教育工作隊伍；要繼續(xù)開展示范家長學校掛牌活動，積極探索社區(qū)家庭教育工作，通過組建家庭教育講師團進行巡回報告，廣泛深入地向廣大家長傳授家長教育行為規(guī)范，傳授家庭教育經(jīng)驗，幫助家長提高科學教育子女的水平；加大投入，為家庭教育工作提供必要的經(jīng)費保障；要展開深入調(diào)查和理論研究，并將理論成果推廣應用到實踐中，推進家庭教育社會化、科學化、法制化等。

這些措施亮點多多，為今后我省家庭教育工作指明了方向，得到與會者的熱烈歡迎。持續(xù)關注家庭教育的王越群教授感到，“過去很孤獨，今天很激動。從省廳、地縣、企業(yè)以及一線教育工作者如此高度重視家庭教育，讓人覺得非常的溫馨、非常有力量。”