為了讓學生通過社會實踐走向更加廣闊的天地，在游歷祖國的大好河山中找尋課堂知識的鮮活注解，追求真、踐行善、感悟美。6月11日-15日，由韓城市教育局研學旅行辦公室承辦，北京市第十二中學“少年中國行”京外社會實踐教育陜西韓城分隊百余名師生先后深入我省韓城、西安、富平、宜川等地開展社會實踐教育，通過堅實步履見賢思齊、感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感觸各地風土人情、感受發(fā)展變化。

期間，師生揣著對黃河、對大西北、對司馬遷與《史記》、對革命戰(zhàn)爭時期崢嶸歲月和先輩的滿滿的期待和向往。圍繞西安文化、黃河流域文化、韓城文化和學校文化主題，實地探訪西安明城墻、秦始皇陵兵馬俑、西安博物院、大雁塔、壺口瀑布、習仲勛陵園和我市象山中學、司馬遷祠、黨家村、梁代村芮國遺址博物館、韓城古城等地，通過觀、聽、唱、辯、做等方式，探尋深藏在實踐中的知識。

韓城市象山中學師生歡迎北京市第十二中學師生

6月12日上午，熱情好客的象山中學師生在校門口整齊列隊，夾道歡迎北京市第十二中學師生的到來，大家相互熱情擊掌，以青春的名義向遠方的朋友表示歡迎。一起欣賞了由我市實驗小學學生們表演的集韓城歷史文化元素和現(xiàn)代都市氣息為一體的舞蹈《韓城美呔呔》。

在韓城司馬遷祠拜謁司馬遷

在韓城期間，師生們通過朗讀史記名篇、拜謁司馬遷，考究黨家村家訓(xùn)文化、建筑文化，考察古芮國文物的歷史、科學和藝術(shù)價值，考察唐宋元明清五代古建筑群、五街七十二巷的歷史、風格、保存現(xiàn)狀及城市功能。感受司馬遷的精神內(nèi)涵和《史記》在中國文學、史學方面的重大貢獻及現(xiàn)實意義，接受家風文化教育，感知傳統(tǒng)文化細節(jié)，觸摸歷史變遷，揭秘古芮國傳奇，感受韓城民風民俗。

在西安期間，大家圍繞西安文化主題，深入了解明城墻的建筑特色及近況、秦始皇陵兵馬俑和大雁塔的文物保護、建筑布局，探究西安博物院與首都博物館藏品的對比、城墻保護與西安古都文化、秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)價值，充分感受十三朝古都悠久的歷史文化。

在宜川壺口瀑布齊唱《保衛(wèi)黃河》

6月13日，師生們來到了向往已久的壺口瀑布，背靠黃河、面朝藍天齊唱《保衛(wèi)黃河》、誦讀黃河詩詞名篇、詳細了解黃河的水文特征、壺口瀑布的形成原因，探究黃河流域的水土流失原因及治理，感受雄渾的黃河精神與革命歷史。

當天的壺口瀑布之行彰顯著濃濃的美學、音樂學、歷史學和地理學特點。“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”在《保衛(wèi)黃河》的激情旋律中，師生們發(fā)出了北京十二中人響亮的戰(zhàn)斗口號，在鏗鏘有力、振奮人心的節(jié)奏中表達了師生們對母親河、對祖國深深的熱愛之情。一邊是熱浪滾滾如雷咆哮，一邊是樂觀激昂團結(jié)奮進，愛校、愛國、愛民族在氣勢磅礴的交響樂中給了現(xiàn)場觀眾一場轟轟烈烈的精神洗禮。

6月15日，師生們來到富平縣習仲勛陵園，了解老一輩無產(chǎn)階級革命家習仲勛的生平，在講解員的講述和參觀中，了解陜甘寧邊區(qū)的革命歷史，感悟革命先輩的英勇無畏和習仲勛為中國人民的解放和社會主義建設(shè)事業(yè)英勇奮斗的光輝一生，體味“戰(zhàn)斗一生，快樂一生；天天奮斗，天天快樂”的深刻內(nèi)涵。在瞻仰莊嚴、肅穆、簡樸的習仲勛雕像期間，同學們不約而同向雕像敬禮，展現(xiàn)了新時期青少年學生的愛國主義情懷和對老一輩革命家的感懷。

在韓城期間同學們深入田間地頭，參加勞動生產(chǎn)實踐。聽取種植專家對種植方法、培育過程和產(chǎn)值、產(chǎn)量等的詳細介紹，詳細了解一顆種子從生根、發(fā)芽到開花、結(jié)果的全過程和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀。分別深入黃瓜、豇豆、蕓豆等種植地實地采摘，度過了一個充實而愉快的下午。

北京市第十二中學與韓城市象山中學學生籃球友誼賽

在象山中學期間，雙方學校突出教育教學主題深度交流，師生們多方位融洽的互動交流在大家的成長歷程中留下了美好的印象。北京市第十二中學凌婧瑤老師的示范展示課《青春舞曲》讓學生在載歌載舞中享受課堂的魅力；馬靜老師的武術(shù)展示課令師生大開眼界，引來一片叫好。象山中學地理教師張曉鋒和北京市第十二中學地理教師顧志宏的“同課異構(gòu)”教學研討活動，以“一條披肩引發(fā)的思考”切入生態(tài)破壞這一主題，讓同學們感受了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，引發(fā)了教學智慧的碰撞，取得了很好的教研效果。象山中學楊博老師極具韓城當?shù)靥厣幕瘓蟾鏁妒酚涰n城，風追司馬》，深入挖掘《史記》所蘊含的實錄精神、進取精神、愛國精神讓同學們很受激勵。當天兩校學生以辯論形式展開激烈角逐，在籃球與足球賽場激烈爭鋒。圍繞“人工智能的發(fā)展是人類之福還是人類之禍”進行辯論，雙方選手思維敏捷、邏輯縝密、唇槍舌戰(zhàn)、旁征博引，上演了一場旗鼓相當?shù)乃枷雽Q。

據(jù)北京市第十二中學教育集團副校長阮守華介紹，實踐教育是該校的五大特色教育之一。自2012 年以來開展京外社會實踐活動，已形成了學校的教育品牌，本次活動以“少年中國行”為主題，組成江蘇、遼寧、陜西、河南、湖南、湖北六條線路，組織高一年級師生奔赴祖國的東西南北中，感受中華文化的博大精深。

據(jù)了解，北京市第十二中學創(chuàng)建于1934年，是北京市重點中學、首批高中示范校和國家傳統(tǒng)國學文化基地校、世界名中學聯(lián)盟成員校。該校鼓勵師生作真的追求者、善的傳播者和美的創(chuàng)造者。在科技教育、藝術(shù)教育、體育教育、心理教育、實踐教育方面形成五大教育特色。經(jīng)過八十余年的發(fā)展，已經(jīng)成為跨越幼小中高多個學段、一校多址的十二中教育集團，是首都基礎(chǔ)教育的一張名片。

據(jù)市教育局黨委書記、局長白雙朝介紹，承辦北京市第十二中學本次“少年中國行”走進陜西社會實踐教育活動，是市教育局面向全國開展教育交流、探索中小學研學旅行新路徑、組團推介陜西研學旅行的新嘗試。目的是對接教育發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源、探索研究研學旅行工作提質(zhì)增效的新思路，讓韓城師生有平臺了解優(yōu)秀的教育理念，讓更多師生有機會、有平臺走進韓城、了解陜西，宣傳韓城及全省豐富的歷史文化和紅色教育資源，以研學為平臺構(gòu)建人文、教育交流、學習融合的平臺，進一步豐富黃河沿岸區(qū)域教育中心的內(nèi)涵。