“大家好，我是易中天，今天，我們講三國……”當10歲的譚茗月在臺上粗聲大氣地模仿起易中天的腔調開啟她的演講時，臺下已悄然響起了掌聲與笑聲。這可不是《百家講壇》，而是高新一小第三屆“小作家大講堂”活動現場。

2018年5月23日-24日，高新一小第三屆“小作家大講堂”校級演講比賽活動盛大舉行。經過二十多天海選，從兩千余名參賽學生中選拔出來的54位優秀選手在兩天內、分別于三個講堂參與了此次活動。

隨機應變信心滿 聲情并茂論古今

一年級的孩子講《讀< 三國演義>，長少年志氣》，二年級的孩子講《杜陵的前世今生》、《都是偏心惹的禍——< 鄭伯克段于鄢>分享》？

沒錯，這就是高新一小孩子們在“小作家大講堂”活動中的演講內容。

該活動是高新一小經典品牌活動之一，通過前兩屆的成功舉辦，孩子們在活動中體驗、在參與中成長，在相互帶動、相互感染中營造了濃厚的愛閱讀、樂寫作、善表達的校園文化氛圍。

比賽分為即興演講和主題演講兩部分。主題演講從閱讀感悟到寫作經驗、從歷史人物到文學大咖、從古跡探究到環境問題……用融貫古今、包羅萬象來形容毫不夸張。

而在即興演講部分，盡管采用了與會嘉賓臨時出題，參賽選手現場隨機抽取題目，5分鐘之內準備完成的高難度模式，孩子們還是以鎮定自若、思維敏捷、條理清晰、表達流暢的臨場表現，贏得了現場的陣陣掌聲和與會媒體代表的交口稱贊。

廣泛參與亮點多 “以生為本”促成長

一小學子的風采并不僅僅局限于活動現場的精彩表現。據悉，本次活動籌備之初，班級海選參與度達到60%以上，參賽人數再創新高，展現了“千人海選，百人初賽”的空前盛況，這也展示出了一小學子不懼挑戰，積極展示的精神風貌。

楊勇校長在活動開場致辭中指出，本次活動從前期宣傳到評委組團，從會場布置到自主選擇場次觀看，從檢票主持到媒體接待，均由學生自主完成。其主觀能動性和社會實踐活動中的綜合能力展露無疑，同時也充分體現了學校“以學生為本”的核心理念。“讓孩子站在學校最中央”才能讓孩子得到鍛煉，真正成長。

星星之火漸燎原 “一步三化”育碩果

“冰凍三尺非一日之寒”，在活動結束后的媒體座談采訪中，高新一小教導處郜曉莉主任表示：“孩子們優異的表現和卓越的風采源自日積月累的文學素養和行之有效的日常表達訓練。而這一切，都與學校“一步三化”的課程體系密不可分。”

“一步三化”是高新一小提出的結合信息時代特色的校本課程體系，即“網絡環境下作文早起步”、“書寫規范化”、“閱讀海量化”和“課堂生本化”。

因為“閱讀海量化”的前期積累，所以孩子們擁有了深厚的文學素養；因為有“課堂生本化”的自主探究、自由討論，所以孩子們能自信展示、自在表達；因為有“作文早起步”11年的積極探索和日常課程體系中的深入踐行，所以孩子們才能口吐蓮花、出口成章。

正如楊校長在開場致辭中提到的，“小作家·大講堂”系列活動從2016年第一屆的10名“金牌演說家”到2017年第二屆的15名，再到今年的54名，人數呈燎原之勢增長的背后，不僅是“小作家·大講堂”活動的深入人心，更是一小學子綜合素養的普遍提升。

6年作品萬余部 讀寫之路締傳奇

高新一小的精彩遠非一個活動可以概括。在這里，學生“個個愛閱讀，人人能出書”，儼然形成了“00后小作家創作群體”。孩子們的年度人均閱讀量達到了1000萬字，遠超過國家要求的10倍以上。寫作帶動閱讀，閱讀促進寫作。自2014年至今，一小學子的文集、繪本、小說作品已經達到了14000多本，均收藏于校圖書館之中，有不少已被知名期刊選用正式發表。

“讀寫之路”探索過程中的傳奇表現得益于學校“一步三化”的課程體制，也得益于學校“既要立足現實，滿足學生現階段的發展需要，又要著眼未來，為學生提供可持續學習發展動力”的教育理念。

如今，“小作家·大講堂”已然成為高新一小一張閃亮的名片，而高新一小所締造的讀寫傳奇之路，也已經成為西安乃至陜西省品牌教育的標桿。相信這樣的活動、這樣的學校將會帶給孩子更多的收獲與成長。