近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民群眾對美好教育的期望值越來越高，為了順應(yīng)時代發(fā)展要求，努力辦好人民滿意教育，貫徹落實陜西省教育廳“四新四大”活動，武功縣教育局以“三項創(chuàng)建”活動為抓手，努力踐行“四新四大”。

“三項創(chuàng)建”的昨天

武功教育人認(rèn)為，要推動武功教育跨越發(fā)展，必須革陳出新，尋找制約武功教育的瓶頸。2012年，他們提出了高效課堂；2014年，他們舉行了高效課堂“人人過關(guān)”活動；2015年，他們提出了高效課堂“一校一模”；2016年他們紛紛走出辦公室，深入教學(xué)一線，大興調(diào)研之風(fēng)，廣泛征求師生意見，查找出關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級管理、教學(xué)手段、實驗教學(xué)等方面突出問題32個，歸納為課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實驗3個方面；2017年3月，他們依托培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”、課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”、學(xué)校文化建設(shè)“新體系·大構(gòu)建”、學(xué)校管理“新標(biāo)準(zhǔn)·大規(guī)范”活動，大膽決策，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“三項創(chuàng)建”（高效課堂示范學(xué)校、教育信息化示范學(xué)校、實驗教學(xué)示范學(xué)校）活動，并先后出臺高效課堂示范學(xué)校、教育信息化示范學(xué)校、實驗教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建活動細(xì)則，提出2年創(chuàng)建一批示范校、5年實現(xiàn)全面普及的目標(biāo)。對首批評選出來的“三項創(chuàng)建”示范學(xué)校，給予每校最高5萬元的獎勵，強力推進(jìn)“三項創(chuàng)建”深入開展。

從2017年11月開始，對全縣中小學(xué)“三項創(chuàng)建”進(jìn)行了過程性督導(dǎo)。先后對5所高中、16所初中、7個學(xué)區(qū)的20所小學(xué)和3個直屬小學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)建工作過程性督導(dǎo)，直指存在問題、努力補齊短板。為有效解決查找出的突出問題，補齊短板不足，邀請相關(guān)教研人員、學(xué)科專家、教學(xué)能手、市縣名師等召開專門會議6次，對癥下藥，先后在全縣教育系統(tǒng)開展“優(yōu)學(xué)杯”賽教、中小學(xué)教師電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)和大賽、網(wǎng)絡(luò)微課大賽、“一師一優(yōu)”課評選、實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、實驗教學(xué)規(guī)范化建設(shè)等系列活動，有效地補齊教育發(fā)展短板和不足。

“三項創(chuàng)建”的今天

從2018年3月中旬開始，對入圍的優(yōu)秀學(xué)校，進(jìn)行驗收。最終評選出15所高效課堂示范校、4所實驗教學(xué)示范校、5所教育信息化示范校。為在全學(xué)區(qū)、全校，乃至全縣形成學(xué)示范、比示范、趕示范的濃厚氛圍，該縣教育局在三個示范校中遴選出大莊初中、蘇東初中、貞元鎮(zhèn)中心小學(xué)、河道九年制學(xué)校等7家示范校，5月9、10日，組織局全體領(lǐng)導(dǎo)和各股室負(fù)責(zé)人；教研室、督導(dǎo)辦、電教中心全體同志；各高（職）中、初中、九年制學(xué)校、直屬小學(xué)校長，學(xué)區(qū)主任進(jìn)行了為期兩天的現(xiàn)場觀摩。

觀摩團(tuán)在大莊初中觀看實驗課教學(xué)現(xiàn)場

觀摩團(tuán)在蘇東中學(xué)高效課堂聽課現(xiàn)場

觀摩團(tuán)在河道九年制學(xué)校翻閱資料現(xiàn)場

觀摩活動呈現(xiàn)三個特點：一是觀摩方式新，可看點多、可比性強、可學(xué)性好；二是觀摩學(xué)校多，短短一天半的時間，與會者實地觀摩了小學(xué)、初中、高中7所學(xué)校；三是觀摩內(nèi)容真，大家通過立體觀摩、深度剖析，看到了真貌、了解到了真情。

武功縣中小學(xué)“三項創(chuàng)建”命名表彰會現(xiàn)場

為推動全縣教育向著更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色的方向發(fā)展，觀摩結(jié)束后，5月10日下午，在普集鎮(zhèn)中心小學(xué)隆重舉行了武功縣中小學(xué)“三項創(chuàng)建”現(xiàn)場觀摩暨命名表彰大會。參加會議的人員有局全體領(lǐng)導(dǎo)；各高（職）中、初中、九年制學(xué)校、直屬小學(xué)校長、主管教學(xué)副校長及教導(dǎo)主任；各學(xué)區(qū)主任、教研專干，所有小學(xué)校長；局機關(guān)全體同志，共計260多人。大會對全縣首批評選出來的15個高效課堂示范校、5個教育信息化示范校、4個實驗教學(xué)示范校進(jìn)行了命名表彰。

“三項創(chuàng)建”活動開展以來，教師報、省教育廳門戶網(wǎng)站分別以題為《武功“三項創(chuàng)建”促教育內(nèi)涵發(fā)展》、《武功縣教育局“三項創(chuàng)建”激活武功教育一池水》進(jìn)行專題報道，許多主流媒體紛紛轉(zhuǎn)載，如今的“三項創(chuàng)建”特色鮮明、亮點突出。

——高效課堂出現(xiàn)“四變”。一是教育觀念徹底轉(zhuǎn)變。全縣大部分學(xué)校普遍認(rèn)為，高效課堂建設(shè)是質(zhì)量的抓手，向課堂要質(zhì)量，是實實在在的管理。課堂高效是教育永恒的追求，也是教育減負(fù)的客觀要求，其中普集街初中等學(xué)校積極組織教師開展專題研討、教學(xué)沙龍、課堂論壇等形式，以實實在在的反思學(xué)習(xí)活動，強化教育觀念的轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)設(shè)計科學(xué)轉(zhuǎn)變。全縣大部分學(xué)校學(xué)生的學(xué)案和教師的導(dǎo)案不再混為一體，學(xué)案是學(xué)案，導(dǎo)案是導(dǎo)案，其中蘇東中學(xué)等學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案基本達(dá)到了科學(xué)、實用的目的，不僅解脫了教師，也實現(xiàn)了學(xué)生減負(fù)，這些變化不只是導(dǎo)學(xué)案形式的變化，而是高效課堂由模仿型向自主型的變化，是教師思想的厘清，是課堂實踐改革的深入。三是課題研究實用轉(zhuǎn)變。全縣大多數(shù)學(xué)校都有已經(jīng)立項的省、市、縣和校級教研專題，其中河道九年制等學(xué)校的立項課題已經(jīng)關(guān)注到了高效課堂建設(shè)中的軟肋和細(xì)節(jié)，是問題即課題的實質(zhì)性研究，是為了教學(xué)的校本研究，而不是為研究而研究的形式主義。四是教學(xué)模式華麗轉(zhuǎn)變。全縣各學(xué)校的高效課堂模式豐富多樣，重視模式，但不唯模式，多樣的教學(xué)模式激發(fā)了課堂教學(xué)的活力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，其中貞元鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)明顯提高，學(xué)生的創(chuàng)新觀點能夠呈現(xiàn)，這是我縣高效課堂理論的實踐性總結(jié)。

——實驗教學(xué)突出“四化”。一是實驗教學(xué)管理規(guī)范化。大多數(shù)學(xué)校都能重視實驗教學(xué)，能做到計劃可行、總結(jié)詳實、經(jīng)費投入足，教學(xué)儀器流水賬新，管理員專業(yè)對口，實驗教學(xué)管理更細(xì)致、更規(guī)范。二是實驗設(shè)施運行常態(tài)化。大多數(shù)學(xué)校實驗教學(xué)信息制牌上墻，無不安全事件發(fā)生，教師操作規(guī)范，學(xué)生參與率高，實驗教學(xué)常態(tài)化開展，學(xué)生實驗素養(yǎng)逐步提高。三是試驗資料歸檔有序化。大多數(shù)學(xué)校能按照儀器配備類、實驗教學(xué)類等分類存放；三年來的實驗教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、報告單、活動記錄等內(nèi)容詳實、痕跡清晰、存放有序。四是實驗教學(xué)成效顯著化。大多數(shù)學(xué)校每學(xué)年有一次實驗教學(xué)賽教活動、學(xué)生理化生實驗操作技能考核測試活動，大莊初中等校的自制教具展示活動、學(xué)生小發(fā)明科技制作活動充分展示了實驗教學(xué)的成效。

——教育信息化呈現(xiàn)“四好”。一是教育信息化發(fā)展態(tài)勢良好。各學(xué)校都能把教育信息化作為優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的重要措施，其中普集鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校能堅持建設(shè)、應(yīng)用兩手抓，從體制機制、經(jīng)費保障、組織實施、設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用研究、師資培訓(xùn)等方面統(tǒng)籌兼顧、合力推進(jìn)，教育信息化發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。二是教育信息化工作態(tài)勢良好。各學(xué)校普遍重視教育信息化工作，能結(jié)合實際，研究制定發(fā)展規(guī)劃，建立健全規(guī)章制度，確保建設(shè)規(guī)范化、應(yīng)用常態(tài)化。其中普集鎮(zhèn)中心小學(xué)等校更新觀念、統(tǒng)一思想、推動建設(shè)、提升應(yīng)用，教育信息化工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢。三是教育信息化建設(shè)態(tài)勢良好。各學(xué)校多渠道籌措資金，加大教育信息化建設(shè)力度，“班班通”建設(shè)成效顯著，其中5702中學(xué)等學(xué)校能從各自實際出發(fā)，有針對性地從不同方面夯實教育信息化發(fā)展的基礎(chǔ)，教育信息化建設(shè)呈現(xiàn)良好態(tài)勢。四是教育信息化融合態(tài)勢良好。各學(xué)校能舉辦電子白板、微課制作等培訓(xùn)，提高新媒體新技術(shù)應(yīng)用大賽、成果展示交流大賽等活動，大幅提升廣大師生信息素養(yǎng)，信息技術(shù)逐步融入到日常教學(xué)活動當(dāng)中，涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)新應(yīng)用成果和教學(xué)能手，教育信息化融合呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

“三項創(chuàng)建”活動規(guī)模之大、時間之長、規(guī)格之高在近幾年武功教育史上是前所未有的；觀摩活動安排之入微、準(zhǔn)備之充分、特色之鮮明，讓人耳目一新，令人鼓舞、催人奮進(jìn)；通過此項活動的開展，該縣各中小學(xué)始終圍繞質(zhì)量主題，立足課堂根本，著力強化實驗教學(xué)和信息化教學(xué)服務(wù)手段，促進(jìn)管理轉(zhuǎn)型，方式轉(zhuǎn)軌，課堂轉(zhuǎn)變進(jìn)一步聚焦管理，聚焦課堂，學(xué)校發(fā)展層次不斷優(yōu)化，辦學(xué)效益不斷提升。

“三項創(chuàng)建”的明天

今年3月，“走進(jìn)春風(fēng)里”陜西教育媒體采訪團(tuán)來該縣采訪時，對該縣的“三項創(chuàng)建”活動予以高度評價。為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，把“四新四大”活動引向深入，該縣局將堅定不移地把“三項創(chuàng)建”作為有力抓手，多措并舉，主動給力，以“三動”將創(chuàng)建活動進(jìn)行到底。

——以學(xué)習(xí)帶動，解決隊伍“三項創(chuàng)建”焦點問題。積極倡導(dǎo)“年齡大的跟著學(xué)，年齡小的重點學(xué)，學(xué)校之間互相學(xué)，教師之間比著學(xué)”，通過反思教學(xué)、課題帶動、觀摩交流、師徒結(jié)對等多種學(xué)習(xí)形式，有效解決隊伍理念更新、導(dǎo)學(xué)案的使用、學(xué)科模式構(gòu)建、實驗教學(xué)的操作、信息化技術(shù)的應(yīng)用等焦點問題。

——以行政推動，逐步擴(kuò)大“三項創(chuàng)建”示范效應(yīng)。該縣局將繼續(xù)按照“三項創(chuàng)建”文件的通知安排，做好年度各項示范學(xué)校評選，不斷擴(kuò)大示范學(xué)校數(shù)量和示范效應(yīng)，要徹底激活全縣各中小學(xué)校的創(chuàng)建熱情，將通過以獎代補的方式，給予獲得的示范學(xué)校經(jīng)費上的支持，將定期對各學(xué)校“三項創(chuàng)建”活動開展情況進(jìn)行過程性督查和指導(dǎo)。

三是以示范互動，傾力拉動“三項創(chuàng)建”不斷深入。要精心挖掘培育在導(dǎo)學(xué)案使用及編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、實驗教學(xué)創(chuàng)新和信息化應(yīng)用等方面卓有成效的典型示范班級、示范個人，讓廣大教師學(xué)有榜樣，趕有標(biāo)桿。